最近，杭州夏衍小學五年級學生陳浩的作文《臟話風波》引關注。記者了解發現，小學生愛說臟話竟然較為普遍，一般三年級會冒出苗頭，一旦不制止，到了五六年級甚至可能在班里大爆發。有老師表示，講臟話的源頭，最主要是網絡，其他還包括從家長、同學那里學來。(3月31日中新社)
小學生臟話現象，早就不是第一次引起熱議。時下的狀況是，某些學生日常說話，簡直可用“出口成臟”形容。無論成績優劣、無論性格好差，孩子們幾乎都會說臟話，這完全就是一種“流行病”了。盡管網絡輿論場內，大家談及這一話題都是一副扼腕嘆息狀，然而在現實中，卻極少有家長會跟子女嚴格較真此事——在主觀預期中，所有人都想做個文明人、體面人，可是在實際生活中，終究罕有人能投入足夠的意志從嚴管理。說臟話的孩子，當然根源于大人們的輕縱。
小學生們是從哪學會臟話的？答案是顯而易見的，比如說家長們的負面示范、同學之間的語言污染、網絡空間的粗俗滲透等等。小學生的詞匯儲備還處于快速吸納的階段，他們的表達習慣也還遠沒有定型。“臟話”之于他們，一開始只是一個很新鮮、情緒色彩很強烈的“酷炫”詞組而已。對“臟話”背后的惡意、攻擊性以及道德指向，他們是缺乏具體感知的。在明確“臟話”很臟之前，小學生們更多是從眾而下意識地使用臟話。一些孩子再大點明白其中含義后，就會自動自我修正；而另一些孩子，則是習慣成自然，一直“臟話連篇”下去了。
成人的語言世界泥沙俱下，若是將之原生態地呈現給未成年人，而不進行必要的判斷和過濾，那么勢必會造成代際間的臟話傳染。毋庸諱言，小學生們越來越多使用臟話，根本原因還是成人世界的用語環境越來越臟。這種“臟”，很大程度上是與線上交流場景擴張而現實溝通場景萎縮有關，頂著IP隔著屏幕，大家無所顧忌說話也就狂放起來了。當家長們無法有效約束孩子接觸“兩微一抖”和游戲社群，那就注定了，層出不窮的網絡粗口，會被孩子們看到、學到。
當然了，用語環境越來越臟，渠道因素所誘發的“病變”只是一個方面，除此以外，我們還應注意到更本源的原因，也即“文化原諒”現象。此前流行的“草泥馬”“馬勒戈壁”以及最新時興的“沙雕”，最初無一不是極臟極臟的詞匯，對這些我們通通選擇了“原諒”并接受，僅僅加以簡單的諧音修飾，就堂而皇之地將之作為流行語濫用……不斷地寬恕內心的粗俗，不斷美化那些惡趣味，相比于孩子們的語言被動變臟，成人們的語言，顯然病得更重。
小學生“出口成臟”絕不是孤立的，我們尚且無法管好自己，孩子們能自動學乖才是怪了。
作者：然玉
編輯：河南商報 張路
來源：大河報
小學生臟話現象，早就不是第一次引起熱議。時下的狀況是，某些學生日常說話，簡直可用“出口成臟”形容。無論成績優劣、無論性格好差，孩子們幾乎都會說臟話，這完全就是一種“流行病”了。盡管網絡輿論場內，大家談及這一話題都是一副扼腕嘆息狀，然而在現實中，卻極少有家長會跟子女嚴格較真此事——在主觀預期中，所有人都想做個文明人、體面人，可是在實際生活中，終究罕有人能投入足夠的意志從嚴管理。說臟話的孩子，當然根源于大人們的輕縱。
小學生們是從哪學會臟話的？答案是顯而易見的，比如說家長們的負面示范、同學之間的語言污染、網絡空間的粗俗滲透等等。小學生的詞匯儲備還處于快速吸納的階段，他們的表達習慣也還遠沒有定型。“臟話”之于他們，一開始只是一個很新鮮、情緒色彩很強烈的“酷炫”詞組而已。對“臟話”背后的惡意、攻擊性以及道德指向，他們是缺乏具體感知的。在明確“臟話”很臟之前，小學生們更多是從眾而下意識地使用臟話。一些孩子再大點明白其中含義后，就會自動自我修正；而另一些孩子，則是習慣成自然，一直“臟話連篇”下去了。
成人的語言世界泥沙俱下，若是將之原生態地呈現給未成年人，而不進行必要的判斷和過濾，那么勢必會造成代際間的臟話傳染。毋庸諱言，小學生們越來越多使用臟話，根本原因還是成人世界的用語環境越來越臟。這種“臟”，很大程度上是與線上交流場景擴張而現實溝通場景萎縮有關，頂著IP隔著屏幕，大家無所顧忌說話也就狂放起來了。當家長們無法有效約束孩子接觸“兩微一抖”和游戲社群，那就注定了，層出不窮的網絡粗口，會被孩子們看到、學到。
當然了，用語環境越來越臟，渠道因素所誘發的“病變”只是一個方面，除此以外，我們還應注意到更本源的原因，也即“文化原諒”現象。此前流行的“草泥馬”“馬勒戈壁”以及最新時興的“沙雕”，最初無一不是極臟極臟的詞匯，對這些我們通通選擇了“原諒”并接受，僅僅加以簡單的諧音修飾，就堂而皇之地將之作為流行語濫用……不斷地寬恕內心的粗俗，不斷美化那些惡趣味，相比于孩子們的語言被動變臟，成人們的語言，顯然病得更重。
小學生“出口成臟”絕不是孤立的，我們尚且無法管好自己，孩子們能自動學乖才是怪了。
作者：然玉
編輯：河南商報 張路
來源：大河報