會議以“創(chuàng)變的力量”為主題，作為民辦教育培訓(xùn)行業(yè)最高規(guī)格、專業(yè)性強的教育盛宴，以“研判教育培訓(xùn)行業(yè)大勢，破解中小培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展困局”為主旨，關(guān)注并引領(lǐng)著教育培訓(xùn)機構(gòu)形態(tài)的變化和發(fā)展，共同探討教育培訓(xùn)行業(yè)未來動態(tài)。繼續(xù)延續(xù)高規(guī)格、高水準(zhǔn)的辦會風(fēng)格，160+位實戰(zhàn)嘉賓、33+場主題論壇、5000+名校長規(guī)模、18000平教育項目展區(qū)，200多家優(yōu)質(zhì)教育項目集中亮相展會現(xiàn)場 。
會議的一大亮點是，會場首次開設(shè)至33個論壇，延續(xù)教育聯(lián)盟會議12年辦會重實操、講實效的務(wù)實作風(fēng)，根據(jù)機構(gòu)所在區(qū)域（一二線、三四線城市）、類別（幼兒、托管、K12文化課、素質(zhì)藝術(shù)等）及發(fā)展程度等的不同設(shè)置不同的專場、主題內(nèi)容，進一步實現(xiàn)了會議內(nèi)容分層、按需開會，為教培行業(yè)從業(yè)者提供一次絕佳的系統(tǒng)學(xué)習(xí)機會。
河南省民辦教育研究會會長祁葆珠為本次會議致歡迎辭，祁葆珠會長說，“河南省民辦教育事業(yè)包括普通民辦高等學(xué)校，民辦中等職業(yè)學(xué)校，民辦幼兒園，基礎(chǔ)教育階段的民辦學(xué)校都有較快發(fā)展，中國教育培訓(xùn)行業(yè)管理發(fā)展年會，作為整個行業(yè)最廣泛的非官方交流平臺，能夠?qū)⑷珖鞯氐钠放凭o密團結(jié)在一起，能夠?qū)⑷蚪逃嘤?xùn)界研究關(guān)注的目光聚焦在中國，聚焦在中原，教育培訓(xùn)聯(lián)盟對行業(yè)的發(fā)展貢獻巨大。中國教育培訓(xùn)聯(lián)盟從2005年首屆中西部外語教育論壇起步，發(fā)展到2017年第13屆涵蓋8個門類33分會場5000人規(guī)模的大會，這是民辦教育行業(yè)在新時代的新篇章，也是國家民辦教育政策鼓勵指導(dǎo)下教育繁榮的有力佐證。”
中國教育培訓(xùn)聯(lián)盟李明生秘書長致開幕詞，李明生秘書長提出民辦教育如何變革與轉(zhuǎn)型，如何轉(zhuǎn)變思想，運用科學(xué)現(xiàn)代的辦學(xué)理念實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展，努力辦出多元化的特色學(xué)校；如何將新技術(shù)新管理手段新發(fā)展模式，引入到中小培訓(xùn)機構(gòu)的運營環(huán)境中，實現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量招生管理學(xué)校方面的跨越試發(fā)展，在新形勢下如何穩(wěn)定教師隊伍，提出一整套真知灼見的建議。
開幕式上，此次大會的組織者之一，校長邦創(chuàng)始人汪義庭發(fā)表歡迎致詞，他說到，“我們辦教育大會的最終目的是‘聚創(chuàng)教育的能量，共創(chuàng)教育的藍圖’，校長邦成立的初心是一直陪伴校長成長與學(xué)習(xí)，幫助校長翻過三座大山，以鏈接，開放，分享，共贏的心態(tài)，推出知識分享平臺“校長得道”，幫助更多校長成就更優(yōu)秀的自己。”
美國哈佛大學(xué)企業(yè)管理博士、 英國牛津大學(xué)國際經(jīng)濟博士后、余世維教育集團余世維董事長分享了《新常態(tài)下民辦教育企業(yè)的人才資本化》。余世維老師總結(jié)了新常態(tài)下的模式：新常態(tài)有別于過去30多年以耗費人口、資源、環(huán)境等紅利獲得高速發(fā)展模式的舊常態(tài)，當(dāng)前調(diào)結(jié)構(gòu)、去產(chǎn)能、去泡沫、去污染、去杠桿是中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的歷史選擇，從中國制造到中國創(chuàng)造、中國智造是中國企業(yè)打造核心競爭力的必然選擇！移動互聯(lián)網(wǎng)新貴以顛覆者的姿態(tài)，快速改變市場規(guī)則和客戶消費習(xí)慣，市場瞬息萬變，企業(yè)不變也得變！作為改革開放的前沿陣地，珠三角企業(yè)及企業(yè)家如何迎接挑戰(zhàn)、擁抱變化、主動變革、順勢而為，構(gòu)筑企業(yè)新的核心競爭力！
在2016年河北涿鹿，教育和科技局局長郝金倫因?qū)嵤?ldquo;三疑三探”等多項教學(xué)改革，后在擔(dān)心學(xué)生成績下降的家長上訪中被縣政府叫停，局長憤然宣布“辭職”，幾天后，高考分?jǐn)?shù)公布，全縣成績斐然：僅涿鹿中學(xué)一校，一本上線人數(shù)93人（其中，應(yīng)屆生58人），而在改革前的2014年，這個數(shù)字只有35人（其中，應(yīng)屆生只有3人）。原河北涿鹿教育和科技局局長郝金倫進行了《如何打造高分的素質(zhì)教育》專題講解，他深度剖析了教育是要讓不同的人變得更加不同，而不是越來越趨同。“發(fā)揮孩子們的天賦，讓他們各得其所，就是教育的理想境界。”
中國教育培訓(xùn)聯(lián)盟牛理事會主席新哲進行了主旨為《聚創(chuàng)的力量》的專題演講，牛新哲老師闡述了當(dāng)前的形勢：教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，從整體性快速成長的“黃金十年”的大發(fā)展，到今天大型教育機構(gòu)與中小型機構(gòu)“冰火兩重天”的發(fā)展態(tài)勢。一方面：在資本助力下，強勢的上市全國性品牌在全國內(nèi)完成圈地運動并保持了快速的增長，區(qū)域性龍頭機構(gòu)也在各路資本的扶持下，紛紛挺進“新三板”，或直接并入到上市公司的旗下，上演“藩鎮(zhèn)割據(jù)”，成為一方諸侯，雖業(yè)態(tài)不變，但心態(tài)已變，關(guān)注于教學(xué)本身的興趣下降，潛在的風(fēng)險似乎大家心有默契，表面風(fēng)光卻內(nèi)心彷徨。
要解決當(dāng)前問題：一是深刻了解“政策+市場+技術(shù)”對于整個行業(yè)的影響與發(fā)展趨勢；二是柔軟身段，聚合發(fā)展，無論是線上還是線下；三是回歸教育本真，用初心來對待自己所從事的事業(yè)與創(chuàng)業(yè)伙伴。
民辦教育培訓(xùn)業(yè)歷經(jīng)近三十年的發(fā)展，行業(yè)更加細(xì)分與專業(yè)化。這是一個合作共贏的時代，一個資源共享的時代，一個優(yōu)勢互補的時代，一個人能夠與多少人合作就能成就多大的事業(yè)。通過這次年會，愿校長們攜手進步，共同發(fā)展，分享辦學(xué)心得，降低學(xué)習(xí)成本，能夠在教育新常態(tài)的行業(yè)變遷中，從行業(yè)“聯(lián)合”做起，逐步實現(xiàn)區(qū)域“整合”，最終實現(xiàn)打造“教育綜合體”的“三合”教育夢，成就自己樸素的教育情懷。