參加見面會(huì)的大多家庭，對(duì)子女教育都有著自己獨(dú)特理解，尤其是對(duì)當(dāng)下學(xué)校教育模式深感不適，或在家自學(xué)，或另辟蹊徑，尋求突破……其間，有收獲，也有困惑，更不乏迷茫。當(dāng)聽聞、了解“鶴立教育•中西匯通新全人教育”教育理念和教學(xué)模式后，踴躍報(bào)名參與此次盛會(huì)。

開幕式上，家長(zhǎng)齊聲誦讀張鶴立校長(zhǎng)的詩歌《孩子的宣言》

 

       見面會(huì)開幕式上，張鶴立校長(zhǎng)致辭對(duì)來自全國(guó)各地的家庭表示了熱烈歡迎。看到天真活潑、率性聰敏的孩子，談起現(xiàn)行教育的種種弊端，為孩子的不幸而落淚；展望未來，中西匯通新全人教育即將開啟孩子的幸福之路，又是開懷大笑，縱橫捭闔之間彰顯著張鶴立校長(zhǎng)為孩子幸福計(jì)、為教育未來謀的大家情懷，讓與會(huì)家長(zhǎng)和同仁為之感動(dòng)！

張鶴立校長(zhǎng)致開幕詞

 

       開幕式后，為能深入了解孩子們的發(fā)展水平，對(duì)有意向參與中西匯通新全人教育的孩子進(jìn)行了面試。參與面試的孩子從四、五歲的幼兒到十一二歲的小學(xué)生近50人。此次面試一改往日考試之法，主要以孩子的自我展示為主，涉及到自主閱讀、數(shù)學(xué)能力、英語表達(dá)、個(gè)人才藝以及綜合匯報(bào)等。其中，閱讀方面由張鶴立校長(zhǎng)主持，英語、數(shù)學(xué)方面由袁宏林教授負(fù)責(zé)。孩子們的閱讀能力、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、自律自控能力等都得以呈現(xiàn)。面試形式生動(dòng)活潑、靈活多樣，又不失評(píng)價(jià)指向與方式手段的改變，讓人感受到中西匯通新全人教育的大視野大格局，以及突破、顛覆傳統(tǒng)應(yīng)試教育的決心和智慧。

張鶴立校長(zhǎng)細(xì)心聆聽孩子朗讀鶴立園本教材，耐心指導(dǎo)孩子讀書
 

袁鴻林博士在現(xiàn)場(chǎng)與新全人班的孩子們激情互動(dòng)

 

       2017鶴立教育•中西匯通新全人教育項(xiàng)目，是鶴立教育改革的又一次深化，秉承著張鶴立校長(zhǎng)的情懷，依然面向全國(guó)招收40名學(xué)生，他們將一直享受由鶴立教育集團(tuán)提供的免費(fèi)受教待遇，直至完成基礎(chǔ)教育而考上國(guó)內(nèi)外大學(xué)。

 

       中西匯通新全人教育是鶴立解構(gòu)與重建現(xiàn)代基礎(chǔ)教育新體系的切入點(diǎn)，是鶴立教育實(shí)現(xiàn)“幼教•小學(xué)•中學(xué)序列化整體教改”的學(xué)術(shù)理路與教育行動(dòng)相鏈接的契合點(diǎn)。它反對(duì)以應(yīng)試為目的的價(jià)值選擇，主張依照孩子的身心發(fā)育和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行個(gè)性化、預(yù)見性地科學(xué)施教，提倡始于興趣和熱情，終于毅力與信念，而不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。

 

       中西匯通新全人教育為學(xué)生預(yù)設(shè)了一種教育生活，旨在于使學(xué)生徜徉于人類文明的長(zhǎng)河中，享有中西文化匯通、融合的視界，透過與自然、與社會(huì)、與自我的對(duì)話與溝通，感悟生命的意義和價(jià)值，成就人生的幸福與圓滿。

 

       中西匯通新全人教育目的在于培養(yǎng)心存民族文化特質(zhì)與胸懷全球視野的國(guó)際人，具有“求真•向善•唯美”的個(gè)性特質(zhì)，他們是愛與向善者、思考與求真者、學(xué)習(xí)與行動(dòng)者、欣賞與創(chuàng)造唯美者、心理陽光與行動(dòng)堅(jiān)毅的健康者，他們是有著高度自我認(rèn)同感和追求自我實(shí)現(xiàn)的人。特別是對(duì)個(gè)體生命之規(guī)模、境界與格調(diào)給予高度的重視與關(guān)切，鼓勵(lì)學(xué)生在其生命之旅中拒絕庸俗，不甘平庸，心懷責(zé)任和使命，塑造精英、成為偉人影響未來。

 

       中西匯通新全人教育確定了學(xué)校的課程體系，它立足于學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、審美情趣、運(yùn)動(dòng)健康等四個(gè)維度進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，建構(gòu)中西匯通人文課程、外國(guó)語課程、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與科學(xué)啟蒙課程、社會(huì)生活課程、體育健康課程、藝術(shù)審美課程、領(lǐng)域活動(dòng)課程、游歷研學(xué)課程等八個(gè)門類，直指怡情激趣、成習(xí)冶性、儲(chǔ)知開智、醒心培德、提格升境、增能利生等教學(xué)目標(biāo)體系。

 

       當(dāng)日下午和晚上，各位家長(zhǎng)兩度會(huì)聚一堂，在張鶴立校長(zhǎng)和袁宏林教授進(jìn)一步闡述中西匯通全人教育思想、辦學(xué)思路整體設(shè)計(jì)之后，在座家長(zhǎng)深切表達(dá)了對(duì)孩子加入中西匯通新全人教育的渴望，并爭(zhēng)相踴躍加入義工的隊(duì)伍。
 

張鶴立校長(zhǎng)與新全人班的家長(zhǎng)朋友深入交流和探討中西匯通模式

 

袁鴻林博士與新全人班的家長(zhǎng)朋友深入交流和探討中西匯通模式

 

       討論還在繼續(xù)，研究正在深入，相信不久的將來，鶴立中西匯通全人教育將開啟一個(gè)全新的教育平臺(tái)，譜寫出教育新篇章！
 

 

       張鶴立校長(zhǎng)，一個(gè)有著博愛之心，執(zhí)著與教育改革27年，孜孜以求，“走無路之路、寫無字之書、做無悔之人”是她的座右銘。從一個(gè)孩子的家庭教育起步，漸進(jìn)發(fā)展為一個(gè)在國(guó)內(nèi)擁有60余所幼兒園、兩所中小學(xué)、一所大中專院校的教育集團(tuán)，2015年又成功應(yīng)邀走出國(guó)門，成功登陸美國(guó)，創(chuàng)辦了一所高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的學(xué)校。在教育教學(xué)研究方面，在學(xué)前教育階段實(shí)現(xiàn)了“百日突破閱讀關(guān)，識(shí)字一千到三千”，其成果得到了中央教科所的成果鑒定，“先讀書，后識(shí)字”的鶴立快速閱讀法也成就了數(shù)以萬計(jì)的家庭和孩子，在基礎(chǔ)教育階段完成了“一年完成六年學(xué)業(yè)”的大語文課改；在職業(yè)教育階段探索出了“一年完成三年學(xué)業(yè)”，理論加實(shí)踐的教育模式。關(guān)愛生命、珍惜生命、節(jié)約生命的辦學(xué)主旨，推動(dòng)鶴立教育完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的課程改革，其教育教學(xué)成果享譽(yù)海內(nèi)外，受到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)婦女報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《南京日?qǐng)?bào)》、《澳門日?qǐng)?bào)》、香港《文匯報(bào)》、新加坡《聯(lián)合早報(bào)》、美國(guó)《僑報(bào)》、中央電視臺(tái)等諸多媒體爭(zhēng)相報(bào)道。而此次中西匯通新全人教育項(xiàng)目，相信不久的將來，將會(huì)給更多的孩子帶來福音，而鶴立教育的發(fā)展也將因此也將灼灼生輝！