“每當災難來臨該怎么辦？奔跑不一定是勇敢，等待也不是坐以待斃，臨危不亂智者生存，聽完這首歌再增加一線生機！”這首以時下流行的說唱（rap）形式呈現、旋律動感、制作精良的科普大片播出后，受到了熱烈歡迎。

    平時，為了普及自救、他救等社會知識，有關部門可謂殫精竭慮，有的做成展板，到小區里去展出；有的出版書籍，免費發放給群眾；有的舉辦培訓班，請專家現場講解。這些形式雖然也不錯，但是因為多少有點枯燥，或者是太專業而不便于理解、記憶，尤其是對孩子來說，無法充分激發出他們的學習興趣。

    而這首“災難歌”就不同了，它告別了死記硬背的傳播，既便于理解和記憶，也因為朗朗上口而更能激發大家的學習熱情。可見，社會知識的普及，不能只局限于傳統模式，而應該用新的形式吸引大家的目光。比如，普及法律知識或者預防感冒知識的時候，也可以編成歌曲；在年輕人中普及的時候配上流行音樂，在老年人中普及的時候配上戲曲音樂等。社會知識的傳播載體，完全可以更多、更新、更有效。