多位人大代表建議：應提升職業(yè)技能人才的待遇，讓更多人以高技能人才為榜樣
近日，“湖北一院校首批小龍蝦方向專業(yè)的準畢業(yè)生被預訂一空”的消息在網上熱傳，引發(fā)關注。不少人認為這是職業(yè)教育立足當地實際，契合社會發(fā)展需要的典型案例。
今年政府工作報告中，“職業(yè)教育”被多次提及。河南如何推動職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，打造自己的“小龍蝦學院”？既有利于緩解當前就業(yè)壓力，同時也解決高技能人才短缺的現狀。
【現狀】周口每年近4萬新增勞動力未經技能培訓就進入了就業(yè)市場
“中西部地區(qū)教育發(fā)展相對薄弱，職業(yè)教育供需矛盾比較突出，亟須通過教育阻斷貧困代際傳遞。”參加今年全國兩會的全國人大代表、周口市市長丁福浩受訪時說，當前，隨著經濟結構調整、產業(yè)轉型升級、智能化改造步伐加快，各行各業(yè)對技術技能人才的需求越來越迫切。特別是，中西部地區(qū)農業(yè)占比大，農村勞動力多，脫貧和發(fā)展的任務較重，承接產業(yè)轉移的空間大，尤其需要大量實用性技術人才。
以周口為例，一方面，職業(yè)教育的需求量大。據統計，近5年，周口市初中畢業(yè)生約65.3萬人，升入普通高中的約34.4萬人，就讀中等職業(yè)學校的約16萬人（含外地職業(yè)學校就讀的學生），升入高校的大約有30萬人，這樣算下來，5年間大約有14.9萬初中生、5萬高中生，也就是每年近4萬新增勞動力，沒有經過職業(yè)技能培訓，就直接進入了就業(yè)市場。
這部分人找工作時沒有一技之長，大多在建筑、紡織等勞動密集型行業(yè)中，從事技術含量低的工作。據調查，這類人員月收入只有3000元左右，僅是普通技術工人工資的一半，而且隨時面臨著失業(yè)風險。
另一方面，職業(yè)教育的供給不足。在學校建設上，周口現有職業(yè)院校25所，其中中等職業(yè)學校23所，高等職業(yè)院校2所（周口科技職業(yè)學院、周口職業(yè)技術學院）。在中等職業(yè)學校中，只有3所（項城中專、扶溝職教中心、淮陽職專）能容納3000名學生，其他規(guī)模更小，遠遠滿足不了需求。
在師資力量上，全市共有職業(yè)教師3413人，其中，“雙師型”教師只有1100人，占32.2%，遠低于國家規(guī)定的50%以上要求。
【建議】王保存：應提升職業(yè)技能人才的待遇
職業(yè)教育為社會發(fā)展培養(yǎng)了大批有技能的勞動者，然而近年來，“就業(yè)好、招生難”成為一些職業(yè)教育學校面臨的尷尬現狀。與此同時，一些職業(yè)院校的專業(yè)設置上，出現許多并非職業(yè)教育方面的專業(yè)，一些職業(yè)教育院校甚至希望改成綜合性院校。究其原因，社會心態(tài)對文憑的過度強調，或是重要的因素之一。
怎樣才能加強職業(yè)教育？全國人大代表、省人大常委會副主任、省總工會主席王保存認為，從根本上講，應該提升職業(yè)技能人才的待遇。許多職業(yè)技能人才在企業(yè)中沒少出力，工資卻相對較低.
因此，他建議，應提高職業(yè)技能人才的待遇，要讓技能人才在政治上有榮譽、社會上有地位、待遇上有保障。國家可以出臺引導政策，讓企業(yè)按照技能人才所創(chuàng)造的價值和效益，來給予更高的報酬，鼓勵這些技能人才終身從事他們的事業(yè)。在職業(yè)技能人才待遇提升之后，將鼓勵更多學生進入職業(yè)院校學習技能，進而推動職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，實現良性循環(huán)。
王保存表示，目前國家層面已建立起評價大工匠的榮譽體系，河南省也有中原大工匠的評價體系，一些市縣和企業(yè)也建立了工匠評價制度。“通過樹立典型人物，讓更多人以高技能人才為榜樣，要在全社會形成重視職業(yè)技能人才的氛圍，讓技能人才不愿離開，年輕人愿意接受職業(yè)教育。”
此外，王保存建議，政府應給予大工匠的科研攻關以更大扶持，許多大工匠都有工作室，通過他們的傳幫帶，不斷帶出具備工匠精神的技能人才。
丁福浩：支持中西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展
丁福浩認為，當下職業(yè)教育是穩(wěn)就業(yè)的重要舉措，也是阻斷貧困代際傳遞的有效手段，讓有勞動能力的人通過技能培訓掌握一技之長，才能有效擴大就業(yè)，實現持續(xù)穩(wěn)定增收，鞏固脫貧成果。
他建議說，一是國家在政策、資金、項目等方面，重點向中西部勞動力大市傾斜，支持當地發(fā)展職業(yè)教育；二是實施中等職業(yè)教育免費師范生培養(yǎng)項目，設立職業(yè)培訓專項經費，充實中職學校專業(yè)技能教師；三是建立跨區(qū)域精準幫扶機制，東部發(fā)達地區(qū)與中西部地區(qū)開展結對共建，建立區(qū)域系統援建、品牌整體輸出、師資輪崗培訓、學生訂制培養(yǎng)等多種職業(yè)教育幫扶模式。
梁兵：建議把大國工匠事跡編入中小學教材
政府工作報告提到的“讓更多青年憑借一技之長實現人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨”，讓全國人大代表、河南平原光電有限公司技術工人梁兵感慨萬分。曾榮獲“中華技能大獎”的他，覺得自己就是一名“憑借一技之長實現人生價值”的青年。
作者： 大河報·大河客戶端記者 邵可強 張叢博/文 許俊文/攝影
編輯：河南商報 王瑩
來源：河南商報
