為了實(shí)現(xiàn)面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)，主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革挑戰(zhàn)，服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、“中國(guó)制造2025”、和我省“三區(qū)一群”等國(guó)家戰(zhàn)略。

8月6日，河南省教育廳聯(lián)合河南省工業(yè)和信息化廳發(fā)布《關(guān)于印發(fā)加快建設(shè)發(fā)展新工科實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.9的實(shí)施方案的通知》（下稱《通知》）。今后我省將以新工科建設(shè)為重要抓手，持續(xù)深化工程教育改革，加快培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)新時(shí)代發(fā)展要求的卓越工程科技人才，為建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)省，實(shí)現(xiàn)中原更加出彩提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。

目標(biāo)：全面提升我省高校工程教育人才培養(yǎng)能力

據(jù)了解，此次發(fā)布的《通知》要求，經(jīng)過(guò)5年努力，在全省建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)急需的新興工科專業(yè)、體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最新發(fā)展的新課程、多主體共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院、產(chǎn)教融合校企合作緊密的工程實(shí)踐教育基地等。

同時(shí)要培養(yǎng)一批工程實(shí)踐能力強(qiáng)的高水平專業(yè)教師，一批工科專業(yè)點(diǎn)通過(guò)國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的專業(yè)認(rèn)證，全面提升我省高校工程教育人才培養(yǎng)能力。

創(chuàng)新：推進(jìn)分類發(fā)展，創(chuàng)新工程教育教學(xué)組織模式

想要培養(yǎng)更多試適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的“新工科人才”，就要有創(chuàng)新模式做支撐。

《通知》表明，我省支持不同類型高校參與新工科建設(shè)和卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，采取多種形式培養(yǎng)工程師后備人才，系統(tǒng)推進(jìn)教學(xué)組織模式、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)機(jī)制等方面的綜合改革。

打破傳統(tǒng)的基于學(xué)科的學(xué)院設(shè)置，在科研實(shí)力強(qiáng)、學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)明顯的鄭州大學(xué)、河南大學(xué)，面向未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)在若干領(lǐng)域探索建立未來(lái)技術(shù)學(xué)院。

在行業(yè)特色鮮明、與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密的理工科高校，面向產(chǎn)業(yè)急需建設(shè)10個(gè)與行業(yè)企業(yè)等共建共管的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

推廣工科大類招生、大類培養(yǎng)模式，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，促進(jìn)理工結(jié)合、工工交叉、工文滲透，鼓勵(lì)高校建設(shè)校內(nèi)準(zhǔn)工廠化的綜合型實(shí)訓(xùn)基地和集中獨(dú)立的“大工程教育”實(shí)踐共享平臺(tái)，推進(jìn)跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)培養(yǎng)工程人才。

改革：建設(shè)200個(gè)省級(jí)一流工科專業(yè)點(diǎn)

本次培養(yǎng)計(jì)劃2.0要求高校加強(qiáng)新工科建設(shè)，統(tǒng)籌布局“新的工科專業(yè)、工科的新要求”，改造升級(jí)傳統(tǒng)工科專業(yè)，發(fā)展新興工科專業(yè)，孕育產(chǎn)生交叉專業(yè)，建設(shè)200個(gè)省級(jí)一流工科專業(yè)點(diǎn)。

遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，加大課程整合力度，構(gòu)建通專融合、理實(shí)結(jié)合的課程體系。

建立健全多種形式的基層教學(xué)組織，開(kāi)展新工科建設(shè)研究與實(shí)踐，支持高校探索建立工程教育的新理念、新標(biāo)準(zhǔn)、新模式、新方法、新技術(shù)、新文化。推廣實(shí)施案例教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能。

推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加快開(kāi)發(fā)新興專業(yè)課程體系和新形態(tài)數(shù)字課程資源，建設(shè)600門體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最新發(fā)展的省級(jí)線上線下新工科課程，建設(shè)100個(gè)新工科虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，推進(jìn)綜合性項(xiàng)目訓(xùn)練，開(kāi)展大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽，著力提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

產(chǎn)教融合：認(rèn)定50個(gè)省級(jí)工程實(shí)踐教育基地

為更好的實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃2.0，需要推進(jìn)產(chǎn)教融合，完善多主體協(xié)同育人機(jī)制。

《通知》要求高校推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制創(chuàng)新，深化產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。積極推動(dòng)高校和行業(yè)企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同編寫教材、共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量。

建立完善行業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等接收大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的制度保障。工科學(xué)生累計(jì)要有一年左右的時(shí)間在企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)和企業(yè)文化，參與技術(shù)創(chuàng)新和工程開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。

探索實(shí)施工科大學(xué)生實(shí)習(xí)“萬(wàn)人計(jì)劃”，認(rèn)定50個(gè)省級(jí)工程實(shí)踐教育基地，布局建設(shè)一批集教育、培訓(xùn)及研究為一體的共享型人才培養(yǎng)實(shí)踐平臺(tái)，拓展實(shí)習(xí)實(shí)踐資源。

搭建校企對(duì)接平臺(tái)，組織有關(guān)企業(yè)和高校開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，加強(qiáng)項(xiàng)目指導(dǎo)和管理，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)人才培養(yǎng)改革。

交流：引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，深化工程教育國(guó)際交流與合作

積極引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)工程教育資源，合作舉辦中外工程教育合作辦學(xué)項(xiàng)目，深化學(xué)生互換、課程互通、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授等實(shí)質(zhì)性合作。選拔優(yōu)秀青年骨干教師赴國(guó)外高水平大學(xué)或機(jī)構(gòu)訪學(xué)交流和合作研究。

組織學(xué)生參與國(guó)際交流、到海外企業(yè)實(shí)習(xí)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，提升學(xué)生全球就業(yè)能力。適應(yīng)我省對(duì)外開(kāi)放尤其是“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)工程師人才需求，推動(dòng)高校與“走出去”企業(yè)聯(lián)合舉辦涉外工程人才實(shí)驗(yàn)班，培養(yǎng)熟悉外國(guó)文化、法律和標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化工程師，培養(yǎng)認(rèn)同中國(guó)文化、熟悉中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的工科留學(xué)生。

積極加入“一帶一路”工科高校戰(zhàn)略聯(lián)盟、金磚國(guó)家網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等工程教育國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)，提高我省高校國(guó)際工程教育影響力。

保障：加強(qiáng)專業(yè)認(rèn)證，構(gòu)建工程教育質(zhì)量保障體系

《通知》表明，高校需按照工科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和新工科專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展專業(yè)自我評(píng)估，完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系。

 結(jié)合一流工科專業(yè)點(diǎn)建設(shè)，按照總體規(guī)劃、分步推進(jìn)的原則，開(kāi)展保合格、上水平、追卓越的三級(jí)專業(yè)認(rèn)證，實(shí)施專業(yè)評(píng)估，推動(dòng)不同層次不同類別高校工科類專業(yè)辦出水平、辦出特色。支持高校開(kāi)展國(guó)際實(shí)質(zhì)等效的專業(yè)認(rèn)證，擴(kuò)大我省高校國(guó)際專業(yè)認(rèn)證總體規(guī)模。

充分發(fā)揮高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等學(xué)術(shù)組織在標(biāo)準(zhǔn)制訂、評(píng)估監(jiān)測(cè)、教師培訓(xùn)及教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的重要作用。

支持行業(yè)部門和社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)布人才需求報(bào)告，積極參與相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定、畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)及專業(yè)認(rèn)證、專業(yè)評(píng)估等工作，匯聚社會(huì)力量共同提升工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。