河南商報(bào)記者 李志遠(yuǎn)/文 受訪者/供圖
“看到哪個(gè)孩子不好好學(xué)，心里都特別著急。”說(shuō)這話(huà)的人叫喬淑芳。
19歲時(shí)，喬淑芳開(kāi)始登上講臺(tái)授課，一轉(zhuǎn)眼22年過(guò)去了，她依然堅(jiān)守在管城區(qū)偏遠(yuǎn)的小學(xué)校里，為這里的孩子播種希望。
二十二年來(lái)，送走了一屆又一屆的學(xué)生。這期間，有成功的喜悅，也有許多不如人意的煩惱，但她始終以飽滿(mǎn)的熱情和柔和的微笑來(lái)面對(duì)學(xué)生。
今天，河南商報(bào)《出彩教育人》欄目帶大家走進(jìn)鄭州市管城回族區(qū)席村小學(xué)，認(rèn)識(shí)一位深受學(xué)生、家長(zhǎng)喜愛(ài)的老師喬淑芳。
教學(xué)有特色，學(xué)生興趣濃
在席村小學(xué)，提及語(yǔ)文課，大家總會(huì)不自覺(jué)的想起一個(gè)人。
這個(gè)人的語(yǔ)文課不僅講的栩栩如生，深受孩子們喜歡，而且方法也很獨(dú)特。
她是誰(shuí)呢？她就是喬淑芳，有著二十二年教齡的“老教師”。
怎么讓孩子愛(ài)上課堂?采訪中，喬淑芳向河南商報(bào)記者揭曉了答案。
喬淑芳表示，想要學(xué)生在課堂上注意力集中，最重要的一點(diǎn)便是課堂設(shè)計(jì)需要活潑、有趣。
經(jīng)過(guò)多年的探索和嘗試，她總結(jié)出了屬于自己的一套的方式。
“我會(huì)根據(jù)課程內(nèi)容安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演。”喬淑芳說(shuō)，只有學(xué)生真正的參與進(jìn)去，才有學(xué)習(xí)的興趣。
除此之外，在課堂上，喬淑芳還會(huì)根據(jù)課程需要，穿插一些科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德等方面的知識(shí)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，收獲成長(zhǎng)。
“一個(gè)人要想成才得先成人，語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)非常綜合的學(xué)科，它不僅僅傳授語(yǔ)言文字知識(shí)，還能夠潛移默化地給孩子以道德品質(zhì)上的一種培養(yǎng)。”喬淑芳說(shuō)。
正因?yàn)槿绱耍瑥慕潭陙?lái)，喬淑芳的課堂深受學(xué)生們喜愛(ài)，同時(shí)，也正是因?yàn)榻虒W(xué)效果突出，她曾多次獲得區(qū)鄉(xiāng)兩級(jí)的“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生照顧有加
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，喬淑芳還特別關(guān)心學(xué)生的生活。
每天早晨上課前她都要“巡視”教室，先看看學(xué)生是否到齊，遇到特殊情況及時(shí)通知家長(zhǎng)，遇到天冷或天熱的時(shí)候，她都細(xì)心照料學(xué)生們衣服穿得是否適宜，是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具是否帶齊……
在她的辦公桌里，總放著碘伏、創(chuàng)可貼、紗布、針線等用品，學(xué)生出現(xiàn)小的磕磕碰碰，她都會(huì)及時(shí)為他們包扎處理。
遇到學(xué)生生病家里沒(méi)人，她總是克服困難帶學(xué)生去診所診治；學(xué)生衣服開(kāi)線了，她給他們縫，手上扎刺了，她給他們挑……
年教高年級(jí)時(shí)，她都會(huì)專(zhuān)門(mén)為女生開(kāi)一個(gè)秘密會(huì)議，告訴她們“小情況”可能隨時(shí)會(huì)來(lái)，不要害怕，并告訴她們“小情況”在學(xué)校來(lái)時(shí)，她那兒有“法寶”。
而一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為有問(wèn)題后，她會(huì)尋找時(shí)機(jī)耐心開(kāi)導(dǎo)。
“我們班有一個(gè)男生，脾氣倔強(qiáng)，不管對(duì)大人還是同學(xué)常出言不遜，時(shí)不時(shí)還和別人打一架。”喬淑芳說(shuō)，她發(fā)現(xiàn)后經(jīng)常找這位學(xué)生談心。
久而久之，學(xué)生在她的引導(dǎo)下，發(fā)生了很大的變化，“不管是面對(duì)老師的批評(píng)還是同學(xué)的指責(zé)他都能以平和的態(tài)度對(duì)待。”
注重家校溝通，與家長(zhǎng)成為好朋友
俗話(huà)說(shuō)，家校共育，才能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
對(duì)于這一點(diǎn)，喬淑芳也非常認(rèn)同。
所以，從教以來(lái)，喬淑芳非常注重家校關(guān)系，不僅經(jīng)常與家長(zhǎng)們打電話(huà)溝通，而且還定期的家訪，與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流。
漸漸地，她用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了家長(zhǎng)們的信賴(lài)。
“喬老師，俺家小東最近心事重重的，我問(wèn)他也不說(shuō)，您幫我開(kāi)導(dǎo)一下他唄。”
“喬老師，俺家小杰最近迷上手機(jī)了，他最聽(tīng)你的了，到學(xué)校你說(shuō)說(shuō)他唄。”
“喬老師，俺家小豪原來(lái)叫讀書(shū)都不讀，現(xiàn)在經(jīng)常讓我給他買(mǎi)書(shū)讀，真是太感謝您對(duì)他的教導(dǎo)了。”
無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，家長(zhǎng)們都會(huì)想起喬淑芳。
而往往，面對(duì)家長(zhǎng)們的求助，喬淑芳都會(huì)很熱情的幫助。
“家長(zhǎng)找我?guī)兔Γ切湃挝遥軌驇椭胶⒆樱螛?lè)不為呢？”喬淑芳笑著說(shuō)。（編輯 吳冰）