西安交通大學少年班是目前中國僅有的兩個少年班之一，只面向初中應屆畢業生招生。另一所開設少年班的高校——中國科技大學則只招收高中生。目前少年班招收的學生不再是“偏才”“怪才”，而是文理兼備尤其是物理、數學擅長者，他們畢業后大多選擇繼續深造。取得如此優異的成績，兩名學生欣喜之余卻顯得很平靜，他們說，在西交大考試過程中遇到了很多精英，還有很多值得學習的地方，還有更高更遠的目標在等著他們。
眾人里脫穎而出的秘訣是什么？
學生基本素質優秀：金海欣和楊騏瑞均是素質好品質優的優秀學生，聰明：接受新東西快，思維靈活；好學：學習積極主動，遇事有問為什么的習慣，不解決問題不愿罷休；并非一味追逐分數，從而好學而減小壓力。兩人對數學和物理科目尤其熱愛，他們說，鉆研題目時不僅享受思考的過程，更感受到學習帶來的幸福感。
金海欣說自己在家完成作業后也會玩電腦游戲，制定好計劃就會堅持完成，制定一個小時計劃完成作業就不會想其他事，一個小時游戲時間就不會去想學習的事，在適合的時間做最適合的事，讓他覺得效率倍增。他還喜歡下象棋，有時候會專門安排一個位置，同學們就會很友好的一個連著一個和他進行PK，他很享受這種益智又溝通的過程。
“要重視體育鍛煉，”楊騏瑞說，體育是他的弱項，但這次西安交大少年班的復試中，就有體能測試，而且要求特別嚴，體能測試不合格的學生“一票否決”。于是，在體育老師的嚴格指導下，某個動作不達標，不用老師督促，自己反復做二十遍，直到動作達標才肯罷休。
也許，就是這種堅持不懈而又有計劃的習慣讓他們獲得了今天的成果。
學生的基本素質優秀：聰明：接受新東西快，思維靈活；好學：學習積極主動，遇事有問為什么的相關，不解決問題不愿罷休；并非一味追逐分數，從而好學而少壓力。
超常教育、校本課程：兩人的學習大部分時間都在學校完成，而鄭中國際學校根據不同的學生配適合的老師，有針對性的對有個性差異的學生進行教育。學校的教育理念先進，最求“培養世界的中國人”，引導學生具有“愛國情懷，世界眼光”。鄭中國際學校一直重視德育，學校和班級都形成了你趕我追、積極上進的集體環境，使學生能夠學好，不得不學好。同時也在不斷積極推進自我教育，讓學生生活上學會自主管理，學習上學會自主合作，思想上學會自我教育。學校重視素質教育，積極開發校本課程、積極開展社團活動，定期進行：語文的經典誦讀、英語的典范英語、模擬聯合國、音樂的班歌比賽、全校的藝術周和十四歲集體生日、運動會、七年級的徒步黃河大堤和游學北京、八年級的攀登中岳嵩山和游學上海、等多種多樣的活動，極大地促進了學生的全面發展。
在西交大考試過程中，學校所開設的豐富的校本課程對他們的成功起到很大作用。由于考試內容具有開放性，考察學生創新思維以及綜合能力，鄭中國際學校在日常教學中，會注重學生的全面教育，戲劇課程讓學生更加深刻體會世界的真善美，衍紙課培養學生動手發散思維想象空間，心理課讓學生保持一顆健康的內心，種種課堂影響著他們，助他們邁向成功之路。
優秀的學生也需要正確的引導，老師在講課中，會引導學生發散思維，一題多解。老師認真負責，業務水平高，緊跟時代步伐，并且積極保持與華東師大等單位的聯系，及時接觸、學習、實踐最新的教育科研成果；金海欣的班主任趙志娟老師說到：“雖然不是所有的人都能考進少年班，但是所有的學生都應該學習他們兩個樂于學習的習慣”。
學校集中培訓：在迎接初試的培訓中，鄭中國際學校從數學、物理、化學、語文、英語、歷史、地理、體育幾個方面對學生以往的學習內容進行適當拓展、對學習難度進行適當提高，保證了初試中我校參選學生的高通過率（全國優秀考生通過率約為18％，鄭中國際學校考生的通過率為40％）。
鄭中國際學校參加西交大考試的學生共45名，在準備復試的培訓中，鄭中國際學校從：“學習新知識時的策略及方法，解決數理問題的一般思維策略，創新思維（發散思維、逆向思維、組合思維）的引導，研究政治社會問題時從全球視野、歷史變遷、正反面分析討論的思維框架的建立，合作能力和領導能力的培養，心理測試介紹及在各種的心理情景下的心理調節方法，面試遇到問題時的應對策略、方法，面試儀容儀態指導，自我介紹與演講的指導和體育訓練個性化方案的實施”等方面促進學生的實踐、進步。經過培訓，鄭中國際學校在復試中的錄取率為50％，遠高于整體的28％。
參加復試的同學的名次有了不同程度的前移。特別是金海欣同學在鄭中國際學校的初試選拔時面試排在鄭中國際學校的23名（倒數第三名），經過培訓，金海欣在西安交大的復試中的面試成績為92分，在所有考生中名列前茅。楊騏瑞同學培訓前身體素質不佳，家長也一直擔心他不能通過西安交大的體能測試，經過體育老師的特別輔導，楊騏瑞順利通過了最終的體能測試。學校給學生提供廣闊的平臺去展示自己，也讓他們倆在集訓后更有信心更有力量一路披荊斬棘。
家庭教育：孩子的優秀往往離不開家長的諄諄教誨，身為十幾歲的孩子，很多時候會有情緒或者是管理上的缺失，而兩名學生家長從來不會給予孩子更多的精神壓力，不會做無效咒罵或者抱怨的話語，都是針對問題尋求解決方法，讓孩子能夠在身心愉悅的狀態下進行學習，這樣也是在營造一個舒適的環境讓他們有充沛的精力去做自己真正想做的事，而在愛的溫暖下，知感恩的他們也在用努力學習報答著父母的養育之恩。
西交大考試和日?？荚噧热萆嫌惺裁幢举|區別？
考試形式：回憶起考試的過程，金海欣最大的感觸就是“和平常的考試完全不同，課本上的知識非常少”，更多的是考知識構建、發散思維和創新創造的能力，甚至有些是大學甚至研究生階段的知識點。還有一種“現學現考”形式，在觀看一段講課的視頻后，現場就應用這些知識點來解決所出的問題，來考察學生吸收接納新知識的能力。
考試方向：對于成功考進少年班，兩位同學都顯得平靜。楊騏瑞說，報考少年班只是自己的選擇之一，不過能夠考上，他還是很開心：“不用參加中考和高考，就不用再為了應付考試而死記硬背，可以把更多時間投入到自己喜歡的方面去。”西交大考試讓他們也認識到，拓展思維以及發散思維的重要性，它會讓你對這個世界有多元化的認知，也會讓他們看到課本外的精彩。
成功考入西安交大少年班，中考對他而言已經意義不大，但兩個人還是決定要參加中考，“檢驗一下自己的中考實力，證明一下自己，人生仍需要接受更多的挑戰。”鄭中國際學校學子在連續兩年成功考入西交大少年班的今天，將繼續發展全面教育教學，不斷拓展學生的平臺，讓每一位學生都培育成“世界的中國人”。