12月19日，“都來讀書”全民閱讀計劃攜手浙江大學，走進貴州湄潭浙大小學。5位來自浙江大學人文學院、傳媒與國際文化學院的教授，與當?shù)?5名小學生同堂共讀人文經(jīng)典，@浙江大學 全程直播記錄。

“唐宋詩詞中的月光世界”、“《論語》故事”、“南宋詞人辛棄疾”、“王陽明在貴州的故事”、“詩人帶著照相機”教授們精心挑選的五個主題，在讀書會上被相繼分享。據(jù)介紹，這場“都來讀書”舉辦的線下讀書會，旨在通過大學教授與小學生的交流互動，讓孩子們在閱讀中體會傳統(tǒng)文化的魅力。 

本次讀書會，也是一場“前緣再續(xù)”。80年前，為了盡力保存戰(zhàn)時學術(shù)力量，“浙大西遷”到貴州遵義、湄潭。80年后，浙大教授再次回到湄潭舉辦小學生讀書會，以學術(shù)的初心，啟蒙新一代。

（浙江大學人文學院教授孫敏強在分享月詩）

“如同音樂無國界一樣，詩心，也不分老幼。讀一些詩詞，如共對清風明月，我們和孩子們的心是相通的。”浙大人文學院教授孫敏強，帶著“唐宋詩詞中的月光世界”，開啟了讀書會的分享。他在黑板上寫下“原鄉(xiāng)”二字，以小學生們熟習的《靜夜思》入手，講述著月亮與故鄉(xiāng)。

“這些詩大家都會背，它們已經(jīng)屬于我們了，但又不屬于我們，需要我們用一生去體會。”孫敏強的話音剛落，五年級的小學生們回應道，“現(xiàn)在沒有完全懂，是因為我們沒有背井離鄉(xiāng)的經(jīng)歷。”讀書會上，大家延展品讀賀知章的“少小離家老大回”，韋莊的“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，進一步體會詩作中的情感。

（浙江大學人文學院教授池昌海介紹孔子）

同為浙大人文學院教授的池昌海，為學生們帶來“《論語》哲理故事”。他摘取《論語》中孔子和學生之間的故事，讓小學生們更直接理解其中的學習理念：子路、冉有、公西華問孔子同樣的問題，得到不同的“因材施教”的回答；“不憤不啟，不悱不發(fā)”是孔子看重的因時施教。“孔夫子這個可愛的老爺爺，也有我們現(xiàn)代的平等、民主意識，對弟子寬嚴有別。”池昌海講述道。

隨著讀書分享的不斷深入，大學教授和小學生們談起了彼此的夢想。10-11歲的孩子們，夢想里有畫家、演員、數(shù)論家、理論物理學家……“之所以講辛棄疾的故事，是因為我的夢想。我從小在部隊營房里長大，有從軍的夢。”浙大傳媒與國際文化學院教授衛(wèi)軍英講述著辛棄疾的軍旅故事，和孩子一起回溯著千百年前的家國情懷。教了30多年書，這是衛(wèi)軍英第一次面對小學生講述，他認為中國文化深植于我們內(nèi)心，無論是對于大學教授，還是小學生，通過中國古典詩詞分享，都是一種很好的文化溝通方式。

（浙大傳媒與國際文化學院教授衛(wèi)軍英、胡志毅）

讀書會舉辦在貴州湄潭，浙大傳媒與國際文化學院教授胡志毅想要讓孩子們了解故鄉(xiāng)“此地”的歷史，他特意選擇了分享“王陽明在貴州的故事”。同為傳媒與國際文化學院的教授江弱水，則從“詩人帶著照相機”的角度切入，為孩子們講述經(jīng)典詩詞中，作者用語言、絕句、詞牌把眼前景致像拍照一樣聚焦記錄。

（休息間隙，孩子們圍著浙江大學傳媒與國際文化學院教授江弱水求簽名）

讀書會上，教授們還帶來了自己的書作，給小學生們閱讀留念。孩子們翻開嶄新的扉頁，一到休息間隙，便紛紛圍到老師身邊求簽名和合影。“我要把今天的讀書會分享給我的好朋友，老師們仿佛把我?guī)У搅颂扑卧娫~描繪的情境中，我以后也想成為一名詩人，把身邊的人、發(fā)生在身邊的故事，都寫下來。”10歲的周雨涵說。

據(jù)了解，“都來讀書”計劃由抖音、今日頭條、番茄小說、西瓜視頻聯(lián)合8所211高校、30家文化機構(gòu)共同發(fā)起，助力大眾讀好書、好讀書。計劃吸引了諾貝爾文學獎獲得者莫言、歷史學家閻崇年等60多位作家、學者、文化文藝名人加入并擔任“領(lǐng)讀人”，以抖音短視頻、直播或微頭條、頭條號文章的形式，發(fā)布讀書建議、讀書感悟，與閱讀者廣泛交流、幫助閱讀者深入閱讀。（首席編輯 華麗娟）