為了提高復(fù)習(xí)效率，讓老師們經(jīng)驗(yàn)互通，年輕教師掌握帶領(lǐng)學(xué)生有效復(fù)習(xí)的方法，近日，鄭州市管城區(qū)南十里鋪小學(xué)組織了期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流教研活動(dòng)。

語(yǔ)文教研組的全體語(yǔ)文教師參加了活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)群策群力，把本年級(jí)好的復(fù)習(xí)方法總結(jié)起來(lái)，做成課件，進(jìn)行匯報(bào)。

老師們根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)，知識(shí)側(cè)重點(diǎn)的不同，提出了很多實(shí)用有效的復(fù)習(xí)方法。

低段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)很重要，一年級(jí)的盧嬌利老師從拼音，到字、詞、句的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行了講解。

除了全班統(tǒng)一過(guò)關(guān)，還要讓掌握程度不好的學(xué)生二次過(guò)關(guān)，起到加深印象，牢固掌握的效果。

二年級(jí)的蔡秋燕老師就容易被忽視的聽(tīng)力題和寫(xiě)話(huà)提出了自己的見(jiàn)解和方法。

三年級(jí)的張曉云老師提出先單元復(fù)習(xí)、再專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)的復(fù)習(xí)方法。

經(jīng)驗(yàn)豐富的崔遂枝老師把中段的語(yǔ)文知識(shí)要素進(jìn)行了分類(lèi)，并指出了做閱讀題的一些技巧，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)由難變易，也能使學(xué)生從中感受的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

五年級(jí)的劉瑞老師提出要重視易錯(cuò)題，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。六年級(jí)的曹偉麗老師提出了“堂堂清，天天清，周周清”的復(fù)習(xí)模式，讓每天的復(fù)習(xí)任務(wù)有效完成。

年輕教師靳佳佳說(shuō)：“這次教研太及時(shí)了，學(xué)完新課，學(xué)生們復(fù)習(xí)勁頭不足，復(fù)習(xí)效果不理想，今天聽(tīng)到的很多復(fù)習(xí)方法都可以在我們班試一試。”