“從今天起，做一個努力奔跑的人，聽課、寫作業、認識世界。從今天起，做一個健康向上的人，運動、唱歌、展我風采。厚學明德，知行合一，沿著理想昭示的方向航行！”

這是在開學初，李康和她班級的孩子們共讀的一首原創小詩。

和孩子們一起跳大繩，出板報，一起實踐活動，一起研究數學文化……她是年輕同事的“康姐”，也是47名學生的“大班長”，而她自己卻說：“我只是一位普通的春曉人。”

特別的愛給特別的你

李康是鄭州市管城區春曉小學的一名數學老師，從教數十年來，她一直都非常關注學生的儀式教育。

滿園玉蘭初綻放，春曉師生又相逢。

新學期開始，她充分準備，精心設計了新學期和孩子們的第一次見面。

最讓孩子們心動的是，他的班級每個孩子都收到了一個大紅包，紅包里裝的不是壓歲錢，而是由李康老師精心設計送給孩子們的開學禮物。

“和校長握手或者擁抱”、“和喜歡的老師合影”、“和老師共進早餐”、“選一個喜歡的座位”、“免寫作業一次”、“一個春曉定制筆記本”等等。孩子們迫不及待地打開，拿著手上的開學紅包，孩子們都樂開了花。

其實所有的紅包中，都蘊含著深意，更重要的是都凝聚著老師對孩子們深深的熱愛。

班級群里家長們紛紛點贊鼓掌，留言道：“老師們真是太有心了，孩子們能在春曉遇到這么多有愛的老師們實在是幸運之極，感恩感謝。”“感謝老師給孩子留下永久的美好。”

她也收獲著與孩子們在一起的幸福。

有一年元旦節日那天，孩子們為她剪輯的短視頻；為她親手編制的圍巾、手套、手提包；為她“私人訂制”的手工作品；藏在大廳角落一起喊道：“李老師，節日快樂，我們愛您！”這無一不讓她感動著。

李康說：“其實與孩子們相處很簡單，只要有愛心和耐心，便會受到孩子們的無比寵愛。”

肩有責任，心心相連

分隔數月的疫情期間，李康卻又和她們班級的孩子們心心相連。

網絡云端的“大孩子”和身旁的“小孩子”都是她的心頭肉。

她是黨員教師，教書育人是她的職責。

她在書房為學生上網課，她的孩子就趴在地上從門縫看著她說:“媽媽，我就看著不說話，讓我進去吧。”

心中有愛，肩有責任，李康正以黨員的初心使命，照亮著孩子們前進的道路。

和孩子們一起跳大繩，出板報，一起實踐活動……李康還經常帶領學生一起研究“數學文化”。

疫情期間，每周出一篇關于“數學文化”的美篇。

和德育團隊的小伙伴們一起開展“春曉德育講堂”系列教育活動，每周一期，得到家長和學生的一致好評，如：《走近抗疫英雄 重塑人生偶像》、《致敬，大國擔當》、《科學改變生活 使命擔當有我》等等。

她經常帶領學生參與實踐活動，2020年12月，和孩子們一起走進了南三環污水處理廠，相關研究性學習成果《用數學的眼光看“污水變清流”》獲管城區一等獎。

豐富多彩的活動，既鍛煉了學生的意志、體質，也展現了學生的風采。

在學生們眼中，他們的老師嚴愛相濟，不僅教他們知識，還教他們為人處事的道理。

在家長看來，孩子的老師眼里有光，心中有愛，孩子跟著她學習收獲頗豐。

好習慣小妙招，招招見效

一株植物，它努力向光生長、向水生長。

春曉小學的孩子們，被親切地稱之為“小春苗”，他們也一樣，需要教師引導每一株“小春苗”向“正確光明”的方向生長，而這個“正確光明”就是好習慣。

李康一直非常關注孩子們習慣的養成。

“小學階段養成好的學習和生活習慣，能使人受益終身。把好習慣的種子播種在每一個孩子的心里，讓它不斷生根發芽。”李康是這樣說的，也是這樣做的。

“中午陪餐，有的學生端湯容易灑出來，我就教孩子雙手端碗，走路要穩，腳不要抬太高；書包學習用品太多，我就教孩子們如何擺放才能快速找到自己所需要的物品；女生頭發太長，我就教她們如何打理頭發……”李康介紹道。

這些精細化陪伴的“小妙招”，潛移默化地影響著學生，也正因如此，李康成為了孩子們最喜歡的老師之一。

該校校長賈慧娟表示：“李康不僅有想法，還擅長于學習與思考，勤于探索實踐，是學校年輕教師的榜樣。春曉小學像李康這樣的老師還有很多，他們用自己的實際行動體現著黨員教師的價值，相信春曉有這樣的一群人，明天一定會更好！”（編輯 吉倩倩)