活動中，曹媛首先向參會老師提出問題：“語言領域的學科類型有哪些？”“看圖講述和早期閱讀的關系是什么？它們有什么區別？”等等。

接著，曹媛圍繞語言領域中談話活動、聽說游戲和講述活動的關鍵經驗，分別從語言領域的學科類型、目標定位、教學活動中的組織步驟等不同角度和層面進行了交流分享，并結合實際案例進行充分的解讀，幫助教師有效地運用到實際的語言教學中。

本次“語言領域關鍵經驗解讀”教研活動是該教研共同體首度以網絡“云教研”為載體，實現了共研共創共進的創新探索，為各幼兒園搭建了互學互鑒的平臺，對教師語言領域專業理論有了更深的認識，對教師語言領域的執教能力也起到了積極推動作用。

小哈佛紫荊尚都幼兒園教學主任康琳琳在教研結束時說：“通過此次教研活動，曹主任帶領我們梳理的整個過程，讓我們對語言領域的目標把握、組織要點有了更深入的認識和思考，希望我們以后可以繼續開展有關語言領域的教研活動，讓我們在不斷深入的過程中提升老師們的執教能力。” （編輯 施尚景 呂瑞天）