如何引導(dǎo)低年級學(xué)生愛上閱讀？如何避免小學(xué)生流水賬似的寫作？如何培養(yǎng)小學(xué)生提取信息的能力？……

這些問題困擾著不少年輕老師，但對于經(jīng)驗(yàn)豐富的名師而言，解決這些問題，都不在話下。

所以，教師要想成長快，還需名師帶！

教師成長專題講座來啦

為持續(xù)推動教師專業(yè)素養(yǎng)提升，加強(qiáng)教師專業(yè)技能訓(xùn)練，4月27日，鄭州經(jīng)開區(qū)世和小學(xué)舉行了以“名師引領(lǐng)，‘悅’讀教學(xué)”為主題的教師成長專題講座。

本次專題講座上，世和小學(xué)誠摯邀請到了河南省高層次人才特殊支持“中原千人計(jì)劃”（中原領(lǐng)軍人才）、中原教學(xué)名師、河南最美教師、全國巾幗標(biāo)兵、省中小學(xué)教師培訓(xùn)專家、特級教師鄭美玲，給全體教師傳授經(jīng)驗(yàn)。

習(xí)作課課標(biāo)要求、習(xí)作課類型授課方式、習(xí)作課訓(xùn)練技巧，鄭美玲層層遞進(jìn)，從這三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解。

講解過程中，鄭美玲還以《風(fēng)味人間》美食習(xí)作課例為范例，展示她是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作課的。

習(xí)作要想好，引導(dǎo)很重要

鄭美玲說，在她的課堂上，孩子們再困也睡不著，因?yàn)椤讹L(fēng)味人間》的視頻一播放，就賺足了孩子們的眼球和口水。

接下來，她從《風(fēng)味人間》的拍攝手法、解說詞等方面，一一引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，總結(jié)，以及模仿拍攝。

在引導(dǎo)的過程中，學(xué)生們漸漸對美食描寫文章的結(jié)構(gòu)框架以及寫作方法都有了清晰認(rèn)識。

大詞小說、夸張、細(xì)節(jié)描寫、多感官感知……學(xué)生們學(xué)會了很多方法，將美食描寫得極具畫面感和煙火氣。

鄭州經(jīng)開區(qū)世和小學(xué)教師茍瓊芳老師說：“鄭老師的教學(xué)案例為我們語文習(xí)作教學(xué)研究提供了范例，我們也將根據(jù)課標(biāo)，選取學(xué)生感興趣內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫作技巧，讓學(xué)生在寫作中遇見美好。”

現(xiàn)場提問，將講座內(nèi)容擴(kuò)展

鄭州經(jīng)開區(qū)世和小學(xué)的教師們聽得入神，不知不覺間，講座進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)。

在講座的最后，是交流提問環(huán)節(jié)。老師們紛紛舉手，提問熱烈。

“如何教育孩子實(shí)現(xiàn)從好讀書到好寫作的轉(zhuǎn)變？”

“如何提高學(xué)生寫作技法？”

“如何提高孩子的閱讀審美能力？”

……

鄭美玲認(rèn)真聆聽，每一個(gè)提問都得到了認(rèn)真的回答。

交流提問過后，鄭州經(jīng)開區(qū)世和小學(xué)校長任勇洋作了總結(jié)發(fā)言。

據(jù)介紹，鄭州經(jīng)開區(qū)世和小學(xué)堅(jiān)持“育人為本、學(xué)術(shù)興教、課程立根、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，通過“訂單式、主題化、系統(tǒng)性”的教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

“學(xué)校構(gòu)建教師發(fā)展共同體，努力為教師提升教學(xué)技能、拓展發(fā)展渠道打造平臺，致力于建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的教師發(fā)展隊(duì)伍。廣大教師要積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷汲取教學(xué)智慧，積極提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，更多地將教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)效，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦家長滿意的學(xué)校。”任勇洋說。（編輯 吉倩倩）