河南商報記者 李志遠 通訊員 王一帆
為滿足幼兒的好奇心和求知欲,支持幼兒自主學習與探索,5月10日—6月4日,鄭州市管城區商城幼兒園大班組開展生成教育活動:遇見小蝌蚪。

教師在組織園本課程“悅思科學”領域教學活動中,發現孩子們對小蝌蚪十分感興趣,便抓住這一契機生成了此次活動,大班教師開展年級教研,制定生成活動計劃,為活動做充足準備。
活動中,孩子們積極討論,自主確定活動內容:如何照顧小蝌蚪、為小蝌蚪收集雨水、觀察記錄小蝌蚪等。

“小蝌蚪吃什么?”“小蝌蚪要生活在什么樣的水里?”“我知道,小蝌蚪是先長后腿。”
小朋友們你一言、我一語地討論著,并且設計了觀察小蝌蚪成長過程的記錄表,又利用繪畫的形式表現出小蝌蚪的故事。

兩周后,小朋友驚喜地發現有的小蝌蚪已經長出了兩條腿。
大二班小朋友孫悅凱說:“希望小蝌蚪快快長大,我想看看它是怎么變成小青蛙的!”
“生活即教育,課程源于幼兒的興趣,根據幼兒興趣生成活動,滿足幼兒的好奇心、求知欲,支持幼兒學習與探索,觀察小蝌蚪的生長變化,激發幼兒科學探究的興趣。”大二班教師王麗霞說道。 (編輯 呂瑞天)
為滿足幼兒的好奇心和求知欲,支持幼兒自主學習與探索,5月10日—6月4日,鄭州市管城區商城幼兒園大班組開展生成教育活動:遇見小蝌蚪。

教師在組織園本課程“悅思科學”領域教學活動中,發現孩子們對小蝌蚪十分感興趣,便抓住這一契機生成了此次活動,大班教師開展年級教研,制定生成活動計劃,為活動做充足準備。
活動中,孩子們積極討論,自主確定活動內容:如何照顧小蝌蚪、為小蝌蚪收集雨水、觀察記錄小蝌蚪等。

“小蝌蚪吃什么?”“小蝌蚪要生活在什么樣的水里?”“我知道,小蝌蚪是先長后腿。”
小朋友們你一言、我一語地討論著,并且設計了觀察小蝌蚪成長過程的記錄表,又利用繪畫的形式表現出小蝌蚪的故事。

兩周后,小朋友驚喜地發現有的小蝌蚪已經長出了兩條腿。
大二班小朋友孫悅凱說:“希望小蝌蚪快快長大,我想看看它是怎么變成小青蛙的!”
“生活即教育,課程源于幼兒的興趣,根據幼兒興趣生成活動,滿足幼兒的好奇心、求知欲,支持幼兒學習與探索,觀察小蝌蚪的生長變化,激發幼兒科學探究的興趣。”大二班教師王麗霞說道。 (編輯 呂瑞天)