“上課就像上班一樣。在校期間的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為我們夯實(shí)了基礎(chǔ)，讓我第一次站在崗位上，也可以挺直腰板兒，底氣十足。”在河南省威特消防設(shè)備有限公司擔(dān)任技術(shù)總監(jiān)的機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生張盡超自信地告訴記者。

據(jù)了解，漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過把機(jī)械加工廠建在校園，把崗位標(biāo)準(zhǔn)引入實(shí)訓(xùn)，把企業(yè)師傅請進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)了教育環(huán)節(jié)與生產(chǎn)過程“零距離”，培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)“零距離”，讓學(xué)生接受原汁原味的技藝傳授，機(jī)電職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能得到同步提高。

通過“O2O混合教學(xué)模式改革實(shí)踐活動”，漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電專業(yè)為學(xué)生拓展做人的寬度，搭建了廣闊舞臺。

此外，專業(yè)知識競賽、職業(yè)技能大賽等系列化的比賽活動寓教于賽、以賽促練，強(qiáng)化了技能，提升了素質(zhì)。

自去年疫情以來，線上教學(xué)得到了推廣普及，但如何保證線上教學(xué)的效果，提高教學(xué)質(zhì)量，機(jī)電專業(yè)帶頭人李紹鵬教授主持的河南省重點(diǎn)教改課題給出了答案：

從多角度對線上教學(xué)進(jìn)行了把控，制訂出線上教學(xué)具體規(guī)范，組織線上教學(xué)交流比賽，同時將線上線下混合教學(xué)模式引入課堂，使線上線下高度融合。從而達(dá)到了停課不聽學(xué)，線上教學(xué)忙的局面。線上聽課、線上查課，線上督導(dǎo)，線上比賽，線上考試等新的教學(xué)業(yè)態(tài)涌現(xiàn)出來。

據(jù)了解，持續(xù)不斷的教學(xué)改革，使漯河職院機(jī)電電氣兩系培養(yǎng)了一批批“下得去、用得上、干得好、留得住、能發(fā)展”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，其中有六成進(jìn)入機(jī)電企業(yè)工作，他們在基層的平凡崗位上用勤勞的雙手和青春的年華為機(jī)電企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，涌現(xiàn)出了一批以張盡超為代表的機(jī)電技能人才典型。  （編輯 施尚景 熊子文）