其中新教師丁曉冉與他的感觸一樣，走進校園是身份和心態的轉變。

“ 入職以來，收獲了很多，感悟了很多，也感動了很多。出了校門，是從新開始，也是從‘心’開始。我將用我的耐心、愛心、恒心來做好我的教育工作。”丁曉冉說。

新教師毛李平覺得教育是一個漫長而美麗的過程，每個孩子都是一朵花，需要老師堅持不懈地用知識去澆灌，用耐心去呵護，用包容去欣賞。

“而我會在聽說讀寫做中，學做一名聰明的老師，從傾聽開始，用心溝通，默默耕耘，靜待花開！”毛李平分享道。

“追光而遇，沐光而行，相遇是一件很奇妙的事。遇見紀元，遇見溫暖，集體的關懷包裹著我們，沒有人是孤軍奮戰。遇見紀元，學無止境，問渠那得清如許，為有源頭活水來。紀元的讀書精神也時刻激勵著我不斷前行。”新教師尤姣說。

“對于作為新教師的我，工作的閱歷幾近空白，要學的東西太多太多了，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及。在學習的過程中可以不斷成長，在困難的過程中不斷成熟，經驗是需要積累的，雖然我才剛剛進入這個領域，希望通過自己的努力，跟隨有經驗的教師學習，相信自己會漸漸獲得進步。”張慶華說。

在新教師申倩粼心里：每個孩子都是一份禮物，有的包裹著漂亮的包裝紙，整潔美麗；而有的卻是被報紙草草包著，顯得雜亂無章，但是一點點拆掉外包裝，才發現每個孩子都是驚喜。

惠濟區實驗小學紀元校區新教師李瑞遇見了一群多才多藝的同事、一路前行的師父、一群天真爛漫的孩子，還有一個不一樣的自己。

“在這里，開啟了我人生的新征程，道阻且長，行則將至，行而不錯，未來可期，希望未來我能夠和紀元和大家一起成長。”李瑞說。

新教師邱晶晶回想從新教師見面會到為迎接新生做準備，再到教學與管理，她的感慨與收獲良多。

“感謝在這個過程中，感謝我們語文組每一位老師，感謝我師傅無論是在教學上還是管理上每一次悉心地指導，感謝學校，帶給我的溫暖。我會繼續完成自己角色的轉變，堅定信念，守好初心，期待自己的成長！”邱晶晶說。

寄語，一句句暖心的肯定

新教師們和師父圍坐在一起，一個多月以來的相處，師父的肯定，殷切的寄語，每一份滿滿的鼓勵都是成長路上不竭的動力。

師父寫給新教師李慧的書信中提到：堅持讀書，擠時間讀書，讀專業的書，讀教育理論的書，把自己的教學實踐上升到理論高度，再用理論指導自己的教學實踐，讓自己的專業發生質的飛躍。

寫給丁曉冉： Where the footsteps cannot reach, the eyes can reach; where the eyes cannot reach, the spirit can fly.

寫給毛李平：所有堅韌不拔的努力終會開花結果，厚積薄發，靜待花開。

寫給尤姣：良好的開端是成功的一半，希望你們認真準備，上好亮相課，邁好第一步。作為新教師，你們要養成勤讀書、善反思的習慣，多讀一些教師專業成長和班主任工作方面的書籍，對于日常教學和與學生交往中的點滴溫暖也別忘了用筆記錄下來，這些小美好，將來會是你的寶貴財富。

寫給張慶華：在今后的工作中多問、多思，仔細研讀課標和教參，積極閱讀語文學科的相關書籍，從多方面汲取知識和經驗，在紀元這片土地上多多積累和沉淀。

寫給申倩粼：在拼搏的年紀，愛著每個教育的清晨，憧憬著每一個想要的明天。

寫給李瑞：作為新教師，你們要做好心理調適，快速轉變適應，進入教師的角色中。踏實做好每天自己該做的事，不要煩惱，不要焦慮，將來的你一定會感謝現在努力拼搏的自己！

寫給邱晶晶：把自己想象成太陽，吸取大地上的水，散發出自己的光。

互動，一次輕松的“檢閱”

作息時間、一日常規、防疫要求……新教師們積極互動搶答，參與熱情高漲，工作常規了熟于心，遇到了挑戰、克服了困難，收獲了成長。 

展望，一份深重的祝福

惠濟區實驗小學紀元校區校長李曉培表示被紀元家庭中師父與徒弟暖心的互動氛圍所感動；同時對新教師調查問卷中目前工作和生活中需要解決的問題進行了解答，希望老師們都能做一個智慧型的教師。 （編輯 施尚景）