10月27日下午，鄭州市中原區(qū)小學(xué)英語(yǔ)中心教研團(tuán)隊(duì)在鄭州市中原區(qū)錦繡小學(xué)報(bào)告廳舉行了“學(xué)科核心素養(yǎng)下英語(yǔ)繪本分級(jí)閱讀研討交流會(huì)”，來(lái)自中原區(qū)各小學(xué)的青年骨干教師們齊聚一堂。

首先，老師們一起觀看了山東大學(xué)附屬小學(xué)沙啟文老師一節(jié)英語(yǔ)繪本示范教學(xué)課《Mini the superhero！》，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，以繪本圖中書(shū)包為切入點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆記本中的英雄，生活中的英雄，再引導(dǎo)到人人可以成為英雄！

開(kāi)展多維度互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激活學(xué)生思維，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

在評(píng)課議課的環(huán)節(jié)，中心教研團(tuán)隊(duì)的老師們紛紛發(fā)言，提出在英語(yǔ)繪本教學(xué)中，教師要借助繪本圖創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用繪本圖拓展知識(shí)，巧用繪本圖破解難題。

每本繪本都是一個(gè)精彩的世界，走進(jìn)孩子們的心靈，尋找他們喜愛(ài)的世界，是每一個(gè)教師的責(zé)任。

繪本教學(xué)要打破思維定勢(shì)，巧設(shè)問(wèn)題鏈、體驗(yàn)豐富、實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)工具性和人文性的統(tǒng)一，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

最后，老師們一起觀看了北京師范大學(xué)王薔教授關(guān)于《聚焦繪本分級(jí)閱讀》的講座，對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的要求，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求、語(yǔ)言發(fā)展水平，老師們相互推薦題材和體裁豐富的讀物，希望在日常的教學(xué)中逐步發(fā)展學(xué)生的閱讀策略，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

同時(shí)，大家認(rèn)為分級(jí)閱讀目前缺乏科學(xué)的、成體系的、行之有效的分級(jí)閱讀教學(xué)法，一線英語(yǔ)教師應(yīng)該積極實(shí)踐、構(gòu)建符合小學(xué)生能力發(fā)展規(guī)律的英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系。

最后，中原區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研員張秋芳肯定了老師們聚焦主題、以課促研的教研模式，同時(shí)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)提出了要求：繪本教學(xué)的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)、文化品格、思維品質(zhì)等，老師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中，除了構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，最重要的是搭建學(xué)生的思維框架。

張秋芳說(shuō)，今后會(huì)為青年教師提供更多研討、展示的機(jī)會(huì)，希望老師們把英語(yǔ)繪本融入到課堂教學(xué)中，讓孩子們學(xué)有所獲、學(xué)有所樂(lè)！（河南商報(bào) 高嵩 通訊員 毛瑞青） 編輯 施尚景