為充分發(fā)揮學(xué)校名師工作室對(duì)課堂教學(xué)的研究、引領(lǐng)、示范及指導(dǎo)作用，11月12日，在教導(dǎo)副主任黃五一的帶領(lǐng)下，鄭州市管城區(qū)南十里鋪小學(xué)語(yǔ)文工作室開展了教學(xué)研修活動(dòng)。

本次研修活動(dòng)分為三部分：第一，工作室成員閱讀分享；第二，對(duì)六上第三單元的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)；第三，研討語(yǔ)文核心素養(yǎng)，探討大單元教學(xué)模式。

在閱讀分享這一環(huán)節(jié)，老師們各抒己見、思想碰撞。

劉華老師說(shuō)：“我覺得尊重孩子的天性，充分發(fā)揮語(yǔ)文人文性的一面是我們?cè)诮虒W(xué)中要特別注意的。”

梅寧寧老師提出：“語(yǔ)文教學(xué)最終要落實(shí)到寫作，多注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，能給寫作帶來(lái)更多的幫助。”

劉瑞老師也說(shuō)道：“我們要幫助學(xué)生將口語(yǔ)化的表達(dá)轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)，從而提高孩子的寫作水平。”

“不同學(xué)段的老師再看同一本書時(shí)，關(guān)注的點(diǎn)也非常不同。我們要尋找語(yǔ)文工具性和人文性的平衡，要明白語(yǔ)文教學(xué)最終要落腳到寫作。”黃五一在聽完成員們的分享后說(shuō)道。

接下來(lái)，工作室主持人劉瑞就六上第三單元老師們共同完成的作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了總結(jié)：希望大家在平時(shí)的教學(xué)中細(xì)化教學(xué)的三維目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

隨后，工作室的其他成員暢所欲言，就如何進(jìn)行大單元教學(xué)進(jìn)行了深入的分析和探討。

“創(chuàng)設(shè)大的環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)是我們探索大單元教學(xué)的最終目標(biāo)。”劉瑞老師說(shuō)道。

最后，曹顯陽(yáng)總結(jié)說(shuō)：“在探索大單元教學(xué)的路上我們才剛剛起步，我們工作室成員要嚴(yán)格要求自己，多學(xué)習(xí)、多思考。希望最終我們可以形成具有我們南十特色的大單元教學(xué)模式。”

編輯：李英旋