頂端新聞·河南商報記者 杜世民 通訊員 鄭舒婷

為大力推行“雙減”政策，著眼幼兒身心健康成長，深入而全面地推進幼小科學銜接工作的落實，12月21日，鄭州市二七區(qū)實驗幼兒園大班組教師來到二七區(qū)人和路小學開展“幼小協(xié)同發(fā)展，做好科學銜接”雙向教研活動。

本次活動由人和路小學李紅老師帶來小學一年級語文課《找尾巴》，老師教學準備充分，遵循課程標準的要求，落實“零起點”教學，充分關注學生學習能力及習慣的培養(yǎng)，符合學生的心理需求。

李紅老師授課中，活動環(huán)節(jié)層層遞進，利用情景故事、圖片觀察、實物觀察、隨文識字等學習方法幫助學生完成教學目標。課堂節(jié)奏緊湊有序，不斷調(diào)動學生學習的主觀能動性，同時關注每位學生的學習反饋，及時給予鼓勵與支持。

隨后，人和路小學一年級班主任與二七區(qū)實驗幼兒園大班組教師溝通小學一年級上學期幼兒整體發(fā)展情況及入學適應階段過程中幼兒所表現(xiàn)出的不同問題，如：專注力的持久性、課堂秩序感等學習品質(zhì)的差異。

雙方教師共同對比分析，在推進幼小科學銜接過程中，幼兒學習與發(fā)展的連接推動點，為后期如何進行相互滲透和銜接，提供了可參考的途徑與依據(jù)。

敞開幼兒園與學校的大門，跳出學科的范疇，手拉手，心連心，讓教師更準確地了解到幼兒園活動內(nèi)容的選擇、方法的實施、目標的達成怎樣更適合于即將進入小學的幼兒，在遵循幼兒發(fā)展規(guī)律的基礎上，為幼兒全面發(fā)展及后繼學習保駕護航。