頂端新聞·河南商報記者劉慧麗 通訊員 朱曉靜

為進一步落實“雙減”工作精神，有效減輕學生過重的學業負擔，發揮作業育人功能，3月10日，鄭州高新區管委會社會事業局舉行初中作業改革工作坊之作業設計專場論壇。

整體部署促作業改革

教研和智慧教育發展中心副主任魏瑋基于高新區作業改革的基礎，結合鄭州高新區“雙減”背景下素養立意的初中寒假作業設計評審反思，對高新區初中作業改革論壇進行了整體規劃和部署，參會學校對本學期學校作業改革有了新的方向。

創新模式促減負提質

初中語文教研員高佳營老師基于高階思維培養分享了初中語文學科的寒假作業設計。

高佳營提出本次寒假作業設計，學校主要從情景化、層次化和個性化三個方面進行了設計，非常貼近學生的生活。

初中數學教研員王紅遠老師以點線面體構建數學學科模型，聚焦數學素養彰顯本質，分享了鄭州高新區初中數學作業改革的實踐與探索。

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經驗分享促共同進步

鄭州中學、鄭州市第五十八中學和鄭州楓楊外國語學校作為教研共同體的首席學校，分享了學校在作業設計方面的經驗和優秀作業設計案例。

三所學校的分享將引導學校在作業改革中樹立典型、學習典型、成為典型，助推作業改革行動深入開展，全面提高教師作業設計能力。

鄭州市教育局教學研究室主任姬文廣對高新區作業設計工作中提出的四個導向即：標準導向、單元導向、素養導向、成效導向進行了肯定，并對每個導向進行了逐一解讀。

姬文廣還指出，作業設計要以新課標提出的四大核心概念“大觀念、大任務、真實性、實踐性”為指導，在設計中改變作業內容與方式，增加學生學習的內驅力，變作業負擔為學習享受。

會議最后，鄭州高新區社會事業局教研和智慧教育發展中心主任呂娟娟表示，鄭州高新區在“雙減”工作推進進程中，作業改革方面將按照學的基礎更牢固、做的標尺更清晰、改的成效更充分三個步驟，促進作業改革育人，讓“雙減”工作在高新教育落地生根。