頂端新聞·河南商報 高嵩 通訊員  沈 慧 張琦琦

為了推進“雙減”政策落地，更好地聚焦學科作業的優化設計，提高教師設計作業的能力，減輕學生作業負擔，3月10日，鄭州市二七區杏園路三小組織開展了“各學科作業設計的探究與實踐研討會”。

本次會議主要對如何設計學科特色作業的問題展開探討，教研會議由楊松轉老師主持。

會議開始，各學科備課組長就本備課組作業設計做法進行了闡述，認為要提高教學效率，就要在新課程理念的指導下，在平時的教學過程中，借助作業形式的改變、尊重學生的自主性等方面優化作業設計，以此激發學生的主觀能動性和創造性，讓學生成為學習的主體，從而提高教學效率。

低語組組長曹鳳琴老師指出，語文作業要富含“聽、讀、說、做”多種元素，要在“控量”的基礎上切實提高作業的質量。

課時作業要注意基礎、聚焦、扎實，而單元作業應是集實踐性、融合性、趣味性于一身的。

作業設計不能流于形式，而要扎扎實實地提高作業質量，提升學生學科素養。

會議結束后，參會教師暢談了近期的學習收獲及今后工作的思考。

楊松轉充分肯定了本次研討活動，對學校教研工作提出兩點建議：

一是立足課堂，提升課堂的教學質量。

二是加強研究，提高作業設計的質量，要實現“教練評”的一致。

同時，楊松轉也強調教研組要加強校本教研，針對問題開展有效研討，發揮集體的智慧。

本次作業研討活動進一步提高了老師們的作業管理水平，優化了作業設計，讓做好作業設計、優化作業設計成為“雙減”背景下提升教育教學質量的重要手段，真正以“設計”提質量，讓教育回歸初心。