頂端新聞·河南商報記者 杜世民 通訊員 金翠霞

為進一步推動中小學課程建設工作的深入實施，扎實、有效、規范推進學校課程建設工作，3月29日，鄭州市惠濟區舉行了“2022年學校課程構建與實施情況交流”活動。

代表不同層級課程建設的18個學校校長、副校長及教導主任、惠濟區教育局教研室副主任黃金紅及課程團隊全體人員參加了本次活動，活動采取線上交流的形式進行。

9所“示范校+發展校”進行課程交流

以東風路小學、實驗小學及大河路中心小學為代表的示范校在前期課程建設的基礎上，不斷完善學校課程，創新實施路徑。

東風路小學秉承“信本教育”的理念，開發了“傳承與創新并舉 為師生終身發展奠基”的“東東課程”體系，基于“五育并舉”的課程理念，構建了“蓄德”“蓄智”“蓄健”“蓄美”“蓄創”五大課程類別，以信本課堂、主題探究、三R閱讀等形式創新實施方式。

實驗小學從學校雙語辦學特色出發，秉承“潤澤人人 惠及家家”的辦學目標，構建了“For-U”課程體系，旨在培養“自主樂群 明理求真”的實驗學子。

大河路中心小學堅持“讓創意引領成長 向精彩人生出發”的愿景，構建了“德創課程”“文創課程”“慧創課程”等七大類課程的“創彩+”課程體系，培養“愛國 科學 健康 雅趣 精彩”的大河學子。

以錦藝實驗小學、開元路小學、長興路實驗小學、京水回民小學、惠濟一中及七十九中為代表的發展校基于學校發展現狀，注重課程頂層設計，基于“五育并舉“的課程理念，構建了適合學校發展的課程體系。

其中，惠濟區錦藝實驗小學探索“基礎+雙核+特色”的“品藝課程體系”；開元路小學從“立德樹人 溫潤心靈“的辦學愿景出發，基于”幸福教育“的理念，構建”幸福課程“體系。

長興路實驗小學挖掘”興“字內涵，秉承“興智童年 引航人生”的辦學目標，構建了五大類包含基礎課程以及課程群的“興動雅趣課程”體系；京水回民小學從“和而不同 美美與共”的理念出發，構建了“和美課程”體系。

惠濟一中從“以人為本 尊重生命”的愿景出發，構建了“基礎+實踐+拓展”的課程體系，旨在培養“心中有愛 眼中有光”的一中學子；七十九中學注重課程的均衡性、融合性與多元性，構建了“美善課程”體系。

9所“新建校+基礎校” 學校進行課程分享

鄭州市惠濟區的新建學校雖然建校時間不長，但充分利用優質的辦學資源，積極思考課程頂層設計，注重以多維聯動的方式推進課程建設。

鄭州四中實驗學校從“止于至善”的愿景出發，為培養“可持續發展的人”，構建了“至課程”，并實施“目標引領 生態課堂”，有效推動國家課程的校本化實施。

金山路小學堅持創辦“適合學生發展的教育”，旨在培養“健康 陽光 發展”的金山學子，探索“三層六類”課程，實施“有問題有互動”的課堂；英才街小學秉承“異想天開 腳踏實地”的辦學理念，構建“幫小孩”課程，以“PK時效課堂”推動課程的有效實施。

基礎學校則充分挖掘自身優勢，抓住學校轉型期，探索構建獨具特色的課程體系。

例如，綠蔭路小學基于“綠蔭教育”理念，從“循性而育 向陽而生” 辦學理念出發，構建了“樹課程”體系，以“成長課程”為主要實施方式，培養“為社會撐起綠蔭的人”。

安瀾小學堅信“每個生命都會發光”，構建了“滿天星”課程，旨在培養“心中有愛、手中有書 眼中有光、腳下有路，行囊有夢”的安瀾學子，實施喚醒課堂，構建“閃亮學科”課程群。

新城路小學堅持“育人為本 和諧發展”的理念，構建“美系課程”體系，培養具有“感恩寬容、踏實創新、國際視野、家國情懷”的學子； 江山路第一小學構建“和美”課程體系。

學校匯報交流之后，課程團隊的歡小志和邵雨香老師分別對學校的課程建設進行了細致、全面的點評，對學校積極構建“五育并舉”的課程體系給予了充分的肯定。

同時，他們結合前期實地調研情況，也對學校提出了幾點希望：一是要深入解讀課程理念，提煉鮮明的育人目標；二是要構建有邏輯的課程體系，將國家課程和校本課程進行有機融合；三是要規范課程實施，創造性探索課程實施方式。

本次學校課程建設的匯報交流活動是專家引領與理論學習之后，學校對課程的全面梳理與架構，是理論與實踐相結合的具體產物。

本次活動為各個學校加強課程溝通與交流提供了平臺。

通過本次活動，學校更加明確了下一步課程建設的目標與實施路徑，加快了“惠美”課程建設步伐，推動了區域間課程建設高質量均衡發展。