不少輿論已經指出這樣的“潛規則”支招實際是給求職者的“毒雞湯”。對此，筆者想談另外兩個問題：其一，電視臺在制作求職節目時，是否有倡導求職者合法求職、依法維權的基本意識，還是完全為了博眼球而肆無忌憚地談所謂的“潛規則”，縱容用人單位違法，而要求學生忍氣吞聲？其二，參與節目的所謂職場專家，是否了解就業的法律法規，是否知道指導學生就業的第一原則就是“合法就業”？

　　近年來，在我國大學畢業生求職、就業中，存在諸多亂象，這些亂象的根源，基本都是用人單位不尊重求職者的合法權益，以及求職者沒有維護自身權利的意識。比如，用人單位與求職者簽訂對求職者不公平的霸王條款，沒有如實告訴工作內容、一再延長試用期等等。對此，大學在開展就業指導時，都明確強調，大學畢業生不能因就業形勢嚴峻，就不了解用人單位的情況，與用人單位簽訂不平等的協議，這可能會導致自己的權利受損。

　　我國《勞動合同法》明確規定，“用人單位招用勞動者時，應當如實告知勞動者工作內容、工作條件、工作地點、職業危害、安全生產狀況、勞動報酬，以及勞動者要求了解的其他情況；用人單位有權了解勞動者與勞動合同直接相關的基本情況，勞動者應當如實說明。”“勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。”因此，只有按照相關勞動法律法規開展就業活動，才能維護求職者的合法權益。

　　電視臺制作求職節目的出發點，應該是為了幫助求職者求職，那么，通過節目引導所有求職者合法就業，維護自身的就業權利，就是底線，也才能真正幫助大學生就業。但是，節目制作者和參與的嘉賓，顯然沒有把這作為指導求職、就業的節目，而是為博眼球，把所謂的“潛規則”作為賣點。這也恰恰是我國當前指導大學生就業存在的問題。

　　大學是有責任給學生開設就業指導課，并對學生進行個性化的就業指導的，但是，有的大學對此并不重視，或者投入人力有限，因此學生很難從學校那里獲得全面、有用的就業指導。在這種情況下，加之就業形勢嚴峻，一些宣揚“成功學”，鼓吹“職場情商”、“潛規則”者就看到了市場，給求職者大講成功學，傳授職場“灰色技能”。然而，這些對求職者是無益的，從某種程度上說，是節目把對職場無知的大學生、求職者作為消費對象。這不是幫助大學生、求職者找工作，也非促進大學生求職環境完善——如果幫助大學生，節目應該明確鼓勵大學生，在求職中維護自己的合法權益，并教大學生識破搞霸王條款、招聘詐騙的伎倆，告訴大學生合法維權的方法。這需要參與節目者，是真懂大學生就業法律法規，有實際大學生求職指導經驗的專業人士。從本質上說，對學生求職、升學進行指導，都屬于生涯規劃范疇，而成功學、勵志學恰恰與生涯規劃教育是背離的。可能也是因為這一原因，真正的就業指導專家，拒絕以成功學、勵志為主的電視節目。而這也就給了成功學、“勵志”大行其道的空間。

　　電視、媒體等社會力量關注大學生求職，開求職節目，討論求職問題，這沒有問題，但是，必須有基本的底線，雖然節目為收視率，不能像講課一樣給學生系統的求職指導，但是，在求職的關鍵問題上，不能誤導大學生、求職者。相信所有參與節目制作的人員，都有求職的經歷，都知道合法就業的重要性，也知道所有勞動者維護自身的合法權益，才能促進社會進步，可為何卻向求職者傳授不得問五險一金、不得問加班費這樣的潛規則呢？難道電視臺的工作人員，也樂于免費加班嗎？還是已經習慣了自己沒有五險一金和加班費呢？對大學生進行求職指導，這需要學校教育重視，在學校教育沒有做到位時，社會教育應該補位，但不能讓反生涯規劃教育的成功學、潛規則、勵志招搖過市。（艾萍嬌）