頂端新聞·河南商報記者 馬俊峰/文 受訪者供圖
 

    籃球比賽中，短短幾十秒足以改變戰況，決定最后的贏家歸屬。

    教育之路上，執教理念的變換，也能夠影響一批又一批學生前行的方向。

    今天，就讓頂端新聞·河南商報記者帶你一起認識一位學生眼中的“MVP”。在“快慢變奏”中，感受鄭州市第二十四中學高二班主任張漢亮獨有的教育魅力。

【 “快”生活資深老師的活力“新日常”】

    一身運動裝，利落的短發，開口前就帶上了三分笑意……在這個充斥著暑意的夏日午后，頂端新聞·河南商報記者走進了張漢亮老師的“變奏世界”。

    “你看咱倆從哪兒開始聊聊？我這辦公室也沒來得及仔細收拾一下，別介意，哈哈。”

    作為同時擁有“政治老師”和“班主任”雙重身份的男性教師，與張漢亮的初次交談遠比頂端新聞·河南商報記者想的要輕松、愉悅。

    2006年進入鄭州二十四中執教以來，張漢亮作為藝術班的班主任已經走過了十幾個年頭，雖然和學生有著不算小的“年齡差”，但他在孩子們中間人氣還是很“旺”的。

    作為藝術班的班主任，張漢亮有自己的一套“秘籍”。

    為了激起學生對學習的興趣和對生活的熱情，每天清晨五六點，張漢亮就蹬著自行車，從高新區風風火火“沖”到位于中原區的學校，邊鍛煉邊等待學生的到來。

    設置彈性作業時間，給學生吃透知識點的機會；自學書法和播音主持相關知識，以拉近和藝術生之間的距離……

    張漢亮告訴頂端新聞·河南商報記者，在他看來，學習并不是件難事，最關鍵的是找到學習的樂趣。

   
【讓教育“慢下來”找到學生最細小的“閃光點”】

    “年輕的時候，我也是個‘暴脾氣’，看到學生成績不好，或者是沒交作業，火氣一下就沖上來了。”對于現在的張漢亮來說，每每提起剛入行時的自己，多少都有些“遺憾”。

    酷愛運動的張漢亮，長久以來最喜歡的就是在空閑時打一場酣暢淋漓的籃球，短時間內高強度的對抗，并奪取最后的勝利。這種感覺令他“著迷”。

    彼時張漢亮的帶班風格和球風相似，帶著一股子“沖勁兒”。但在經歷了一次次和學生無聲的“摩擦”后，張漢亮開始思考起什么才是最適合他的教育之路。

    入行三十余年，張漢亮做過很多決定，其中最讓他欣喜的是教育風格的轉變，“只有慢下來，你才能看到每個學生身上最細小的那個閃光點。”

    面對本身底子打得好，有自我學習能力的學生，張漢亮選擇給他們更多的“外部壓力”，讓學生在正確的路上加速前行。

    對待程度稍顯落后的學生，張漢亮會轉變策略，變著花樣地去發現孩子們的進步之處。

    在“慢教育”的引導下，張漢亮發現學生們有了肉眼可見的變化：聽得進老師的規勸，能夠心平氣和地與家人交談，在學習上也能摸到專屬個人“門路”。

    一切以學生為主，張漢亮為此做出的努力還有很多。

    處理個性問題時，他會站在學生的視角看問題，理解學生的做法，引導學生發現自身的缺陷，進而改正；

    引導學生發現學習的樂趣時，他會將書法、播音主持相關術語帶入到比較難理解的政治科目知識點中，用學生最容易接受的方式，分解學習中的難點；

    對待專業選擇時，他也會將事實攤開在學生和家長面前，以學生自身條件和未來發展為依托，為學生找到最合適的藝考方向……

    “我一直覺得，當老師是個特別開心的事兒，每次看著學生找到最適合的路，我就感覺做老師特別值。”