頂端新聞·河南商報記者 李志遠
在“雙減”背景下，為了充分發揮語文課程育人功能，增強課程實施的情境性和實踐性，進一步踐行多元化的課程評價方式，促進學生核心素養的發展，6月7日，鄭州市管城區第二實驗小學四年級語文組開展了以“探秘人類的起源”為主題的期末形成性評價活動。
這次評價活動共有“古猿學生字”“能人善寫字”“直立人喜背誦”“匠人愛表達”“猿人辦詩展”“智人好習慣”六個闖關環節，通過創設豐富多樣的學習情境，設計富有挑戰性的學習任務，檢測了學生的“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”等能力。
在評價活動現場，學生們往來穿游在各個環節之中，自信滿滿。
在“直立人喜背誦”的環節，學生隨機抽取一篇課文進行背誦。
看！這位同學聲情并茂，抑揚頓挫，真正展示了自己的風采。
在“猿人辦詩展”環節，學生根據第三單元現代詩大膽創作，吟誦自己的“佳篇詩作”，展現著良好的語言表達素養，既展現了學生在學習中的所得，又對現代詩有了更深的理解，還彌補了傳統紙筆測試的重知識輕素養的不足。
在輕松愉悅的氛圍當中，學用充滿童真童趣的語言，自信大方地與評委老師進行課外閱讀的交流。
四五班的趙旭陽同學開心地說：“這次評價活動真好玩，老師們將語文知識巧妙地融入到有趣的游戲中，不知不覺就完成了測試，這么有趣的形式真希望多舉行幾次。”