鄭州市管城回族區創新街紫荊小學位于河南省鄭州市管城回族區，始建于1928年，是一所融花園、校園、學院、樂園于一體的現代化小學。近年來，紫荊小學全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生實施素質教育，培養創新精神，重視實踐能力，取得了良好的辦學效果，達到了學校有特長，教師有特點，學生有特色。

構建“紫荊園課程”體系，打造亮麗多姿的紫荊名片

紫荊小學基于“和美教育”哲學，構建了“紫荊園課程”體系，并亮相全國品質課程在線研討會，就課程的構建和實施進行了匯報。同時，紫荊小學還構建了“一中心、一團隊、三課程、N評價”的課后延時服務體系，滿足不同學生的多樣化需求，用愛與關懷點亮孩子們的童年。

在思政教育上，紫荊小學積極探索“全員、全時、全域、全程”的大思政格局，使思政教育在學校德育建設中春風化雨、潤物無聲，幫助學生扣好第一粒扣子。

開展形式多樣的校園活動，營造良好的育人氛圍

校園活動是紫荊小學的辦學特色之一，學校開展了儀式課程、節日課程、社團課程等活動，豐富多彩的教學活動為紫荊小學營造了良好的育人氛圍。

元宵節、端午節、中秋節等各類節日讓兒童理解傳統文化習俗與精神內涵，使傳統文化得以傳承與發展；學雷鋒、勞動節、國慶節等節日活動，增強了兒童的責任心和參與度；入學禮、成長禮、畢業禮為每一個兒童搭建展示綜合素質的平臺；國旗下思政課結合以微課程形式提升德育內涵發展，促使學校德育工作落實處、見實效。

同時，紫荊小學充分挖掘校內師資資源，開設了音樂、體育、書畫、科技等四類社團二十余種社團，最大化地滿足了學生的需求，拓寬了學生的視野，讓學生享受到了優質課后服務。

 創新校園管理模式，構建多維度的“五美”評價體系

近年來，紫荊小學一直致力于校園課程的改革創新，不僅構建了課后延時服務體系以內容豐富、層次分明的“網格式課程”結構推進課后服務，更是將延時服務納入學生綜合評價體系，變革評價主體和評價方式，多維度地檢驗課程的教學效果和學生的學習效果。

對于作業管理模式，紫荊小學形成了“332”作業管理模式，各學科教研組統一作業內容，各年級組統一作業類別，各班級統一作業布置，讓作業有作用、有意義、有趣味。

與此同時，紫荊小學以培育“五美少年”為目標，積極探索構建多維度的“五美”（品德美、智慧美、健康美、創造美、勞動美）評價體系，以五美評價引領規范教育，形成“五美少年”個性化成長畫像，繪就綜合素質評價賦能立德樹人美好藍圖。

課題引領教育科研，提升教師的教育教學水平

科研課題有質有量，秉承“開拓進取，真抓實干”的理念，營造教學教研氛圍，紫荊小學將教研活動穩步推進，開展骨干教師、青年教師賽課活動，促進教師研讀教材，研究教法，研究學生，提升教師的教育教學水平。

目前，紫荊小學的研課題有五項，參與研究教師達90余人，學校以課題研究為切入點，深入挖掘學生學習方式的變革，加大課堂教學改革的力度，增強教學針對性，從而真正使每一節課都在優化中達成教學目標。