試想一下，剛上完體育課，大汗淋漓口渴難耐時，給你一杯溫開水會有怎樣的感受？

幸福？激動？哈哈~

漯河市臨潁縣南街學校的一位老師不僅每天堅持為學生提供溫開水，還喊話家長放心把孩子交給他。

他是李冰洋，一個堅持認為學生的事是最大的事的暖心班主任。

讓每一個孩子喝上溫開水

“你們每個人的水杯中都有溫開水，一會兒到班后都喝一點。”南街學校教師李冰洋不停地囑咐學生。

聽到有溫開水，許多孩子都興奮地跳了起來，紛紛表示有溫開水真好。

看到孩子們臉上洋溢著開心的笑容，李冰洋心里也充滿了快樂。

“是啊，喝溫水，不會拉肚子。”李冰洋一邊笑著，一邊說著。

可是，你知道嗎，每一杯溫水背后都凝聚著李冰洋辛勤付出的汗水。

因為條件限制，學校小學部的開水管道目前還沒有接通，所以，每天，學生們都會拿著一個裝滿水的杯子來到學校上課。

由于在校時間長，孩子們所帶的水很快就喝完了，以至于，班內(nèi)常常出現(xiàn)“口渴”的現(xiàn)象。

怎么辦？

李冰洋看在眼里，急在心里。

為了解決學生們的喝水問題，李冰洋決定為孩子燒水喝。

于是，幾乎每一個課間，都會看見李冰洋穿梭于教室和辦公室之間。遇上體育課，李冰洋更是抽出一節(jié)課的時間為孩子們燒水喝。

“孩子們運動完，出汗多，肯定想喝水，所以我就提前燒開之后給他們晾一下，這樣他們下課后就可以喝上溫開水了。”李冰洋說道。

放心把孩子交給我

“教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。”這是李冰洋始終掛在嘴邊，深深印在心里的一句話。

他認為，家長把孩子交到他的手里，是一種緣分，更是一種責任，他有義務去引導好、教育好。

因此，在日常教學中，李冰洋始終把學生當成自己的孩子，用心教育，耐心陪伴。

他班里，曾經(jīng)一個孩子，性格比較內(nèi)向，除了上課抬頭之外，其他時間都是爬在自己的桌子上，沉默不語。

開學之初，李冰洋就發(fā)現(xiàn)了這個孩子的“特別”之處，于是，開始了默默關愛行動。

“先和孩子家人取得聯(lián)系，了解了孩子家里情況，才能夠‘對癥下藥’。”李冰洋說道。

李冰洋介紹，在得知孩子是單親家庭以后，他似乎知道了“藥方”。

“孩子可能就是缺乏關愛。”因為有過類似的經(jīng)歷，李冰洋感同身受。

于是，為了讓孩子積極樂觀起來，只要一有時間，李冰洋就會走到孩子的身邊，和孩子交流。

“你今天穿的冷不冷啊？”

“有不懂的地方跟我說，我再給你講講。”

“吃飯時你多吃點，下午才有勁兒上課。”

......

就這樣，有聲的陪伴讓李冰洋慢慢地走進了學生心中。學生也開始和他交流起來，甚至和他開起了玩笑。

看到孩子的變化，李冰洋很開心：“可能教師最自豪的事情不是教會了學生知識，而是幫孩子度過了最艱難的時刻。”