若論社會上對哪一份工作最向往，教師絕對是排名靠前的。

有寒暑假，每天面對的都是學生和家長，教學教育壓力不大……

但也有很多人承認，小學尤其是一年級的教學是最難的，原因也很簡單：一年級的學生根本就還是一個個幼兒、孩子。

教師職業的難與苦不足為外人道，可有這樣一個人，她對擔當一年級班主任，從來不談苦和累。

她就是漯河市臨潁縣南街學校陳麗娜，一位有著22年教齡的小學教師。

到最苦最難的崗位上

2015年8月底，學校安排陳麗娜擔任一年級語文課兼班主任工作。

“老師們一般不愿意教一年級，因為孩子小，再加上孩子在家從小嬌生慣養，很多孩子生活都不能自理，更不用說要讓他們端端正正地坐在位置上專注學習了。”陳麗娜說。

但是在她看來，教育是她的工作，更是她熱愛的事業。

“我喜歡和這些天真可愛的孩子們在一起。”陳麗娜說。

為了教好孩子，陳麗娜決定從點滴做起。

學習方面她從橫豎撇捺最基礎教起；習慣方面她從孩子們的坐姿、書本的擺放、舉手標準抓起；生活方面她從飯前便后洗手教起；安全方面她從小事抓起，比如告訴孩子們下課后先去上廁所，上廁所途中不能撿拾石子、樹枝，課間不準追逐打鬧等。

她還記得，剛開學的那一段日子，備課上課都是小事，學前教育是頭等大事，整節課下來累得嗓子都啞了。

不止如此，有的孩子剛入學，不適應學校生活，整天哭著鬧著不上學也常常發生，陳麗娜常常把他們拉到懷里，給他們講故事，講道理來安慰他們，直到他們不哭為止。

為了盡最大努力照顧好每一個孩子，陳麗娜每天早上七點準時到校，及時了解每一位學生的情況，安置好一部分學生留教室讀書，再領著值日生到衛生區打掃衛生。

“孩子太小，不會拿笤帚，我親自做示范教他們掃地，有時干脆自己打掃。”陳麗娜說，“幾乎每天都累得腰酸背痛，但每當聽到孩子們一句甜甜的問候‘老師，您好’時，瞬間，我渾身的疲憊煙消云散。那一刻，我感覺做老師真幸福，教這些天真可愛的孩子們，再苦再累心里都是甜的。”

用最細致最溫柔的心

老話說，師者仁心。唯有帶著一份不求回報的大愛之心，才能發自肺腑地教育好學生。

陳麗娜就是這樣去做的，永遠盡自己最大的努力去關心每一個孩子，用最細致最溫柔的心去貼近孩子們的心。

陳麗娜的班上有一個學生家境貧寒，幾年前，父親和爺爺因病相繼去世，花完了家里的所有積蓄。媽媽留下年幼的孩子一去不回頭。可憐的孩子只好跟著年邁的奶奶生活。

得知一些情況后，陳麗娜經常給孩子買了一些鋼筆和作業本，利用課余時間幫她檢查作業還及時對她進行心理輔導。

“孩子非常喜歡我，常常跟我有說有笑，性格慢慢地開朗了。”陳麗娜說。

陳麗娜回憶，有一天，天氣嚴寒，同學們都在早讀，她發現這個孩子腳上竟然沒有穿襪子，兩只小腳凍得通紅，就像兩根胡蘿卜。

于是，她利用課余時間跑進超市，給孩子買了四雙棉襪子，下課時，悄悄地走過去，把襪子遞過去，并叮囑道：‘天冷了，以后要穿上襪子，注意保暖。以后在學習，生活上有什么困難直接告訴老師，因為在學校老師們就是你們的媽媽。’”

心與心的貼近是最溫暖的。

陳麗娜回憶說：“當時孩子聽后，眼里閃爍著淚花，緊緊抱著我說：‘老師，我一定要好好學習，長大了也當一位像你一樣的好老師。’”

打那之后，陳麗娜經常討來親戚朋友家孩子的衣服，送給這個孩子，還買了食用油去家里看望孩子和孩子的奶奶。

“孩子跟我更親近了，上課更專心聽講了，字體也工整了，遇到不會的問題及時發問，成績也在不斷上升。看到孩子們在不斷地進步，我感覺：做老師，真幸福！”陳麗娜說。

在學習中教學也在教學中學習

教學相長，是每一位教師從業中必須長期堅守的。

陳麗娜也是如此。

她在教學中切實上好每一堂課，認真學習教學改革的經驗。

同時，她堅持學習，網上看特級教師的觀摩課，訂閱新課改的刊物雜志，積極參加新課程培訓、教師職業技能培訓和教師提高培訓等。

陳麗娜不斷摸索創造自己的獨具風格的教學模式，把“把握情感主線創造激情的語文課堂”作為自己的教學特色。

她力求貫穿學法寓教于情，寓教于樂，根據不同課文內容分別進行了唱、畫、演、戲、賽、導、仿等活動，使學生愿學語文，愛學語文，樂學語文，并透過課文這扇小小的窗把視野開闊到廣闊的語文天地中。

作為學校的學科帶頭人，陳麗娜為了不斷地提升自己的教學水平和班級管理能力，堅持每天晚上看書，寫一些心得體會。

“我還參加了心理咨詢師考試，并在網上跟老師學習焦點解決，聚焦孩子的正向，用發現美的眼睛去發現孩子身上的閃光點并及時給予鼓勵，不僅增進了師生關系，教學效果也達到了事半功倍的教學效果。”陳麗娜說。

正是因為持續的努力，陳麗娜所帶班級的教學成績在期中期末考試時，總是取得第一名的好成績，同時也得到了校領導的肯定和同事的贊揚。