為促進教師對教材教法的鉆研，提高線上課堂教學的實效性和有效性，促進和提高課堂教學效率，推動線上教學工作再上新臺階， 11月30日，鄭州市管城回族區(qū)第三中學舉行了七年級數(shù)學組的“同課異構(gòu)”活動。

參賽教師為趙澤潤和張鶯老師，他們根據(jù)所選課題七年級數(shù)學第六章第二節(jié)《普查和抽樣調(diào)查》，在釘釘班級群按照優(yōu)質(zhì)課要求展示完整的一節(jié)課。

線上共同聽、評委共同評。

依據(jù)標準，公正、公開、公平地評出一等獎和二等獎。

同課異構(gòu)較好地展示了不同教師對同一教學內(nèi)容的處理，不同的構(gòu)思在交流中碰撞升華，同中求異，異中求同，引導(dǎo)教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高。

評課環(huán)節(jié)首先由授課人對本節(jié)課進行說課，然后由本教研組組長帶領(lǐng)下老師指出授課人的優(yōu)點和不足，最后分別由評委團成員和校領(lǐng)導(dǎo)進行點評與發(fā)言。

最終評選出一等獎為趙澤潤老師，二等獎為張鶯老師。

教學有法，教無定法。

同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。

相同的課題，同樣的期望，不同的風格，別樣的場面。

各位老師的身影在講課，聽課，評課中無聲積淀、在博采眾長中華麗轉(zhuǎn)身。