為進(jìn)一步促進(jìn)教師準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材特點(diǎn)，提高教師理解和駕馭教材能力，2月16日上午，鄭州市管城回族區(qū)席村小學(xué)低段語(yǔ)文老師積極參加了創(chuàng)新街小學(xué)團(tuán)結(jié)路校區(qū)組織的統(tǒng)編版語(yǔ)文教材培訓(xùn)活動(dòng)。

本次培訓(xùn)內(nèi)容主要針對(duì)一二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字，閱讀，口語(yǔ)交際等方面內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，對(duì)于語(yǔ)文教師如何在課堂上高效率講解知識(shí)點(diǎn)，如何針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展課程有很多實(shí)質(zhì)性的幫助。

低年級(jí)的識(shí)字寫(xiě)字是教學(xué)的重要版塊，培訓(xùn)教師從第一課堂的角度，演示了上課情境，給予聽(tīng)課教師一些更接地氣的上課建議，例如運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩教學(xué)情境；聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，識(shí)用結(jié)合；歸類(lèi)識(shí)字，感悟規(guī)律；在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣；在語(yǔ)境中理解，在對(duì)比中區(qū)分等。

閱讀伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)終身，對(duì)于低年級(jí)的閱讀，培訓(xùn)老師賈寧出了閱讀教學(xué)建議：朗讀訓(xùn)練，詞句訓(xùn)練，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練；朗讀訓(xùn)練對(duì)于一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸長(zhǎng)句子有了更多參考標(biāo)準(zhǔn)，不僅是斷句，更要有感情，學(xué)生才能真正理解課文的深層含義。

一次培訓(xùn)，一次提升；一次學(xué)習(xí)，一次飛躍。

此次培訓(xùn)立足當(dāng)下，深入推進(jìn)教師鉆教材，研課堂，為今后的低段語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了新方向。