為落實“立德樹人”根本任務，培養有大愛大德大情懷的人，鄭州市管城回族區第二實驗中學（鄭州四中管城校區）走出了一條“德育工作全員化、德育內容專題化、德育任務具體化、德育活動全程化、德育成果階段化”的德育特色發展之路，積極構建“彩德育”體系。
紅色德育·擦亮人生底色
紅色德育即愛國主義教育，鄭州四中管城校區深入貫徹“愛國榮校”的辦學理念，因地制宜開展校園文化建設，讓校園處處成為育人場所。
學校校園建筑、設施、布置、景色要安全健康、溫馨舒適，使校園內一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。
學校建有共青團、少先隊活動室，積極建設校史陳列室、圖書館（室）、廣播室、學校標志性景觀，為專項德育提供優良場所。
墻壁上懸掛了“感動中國”科學家、教育家、河南籍英雄模范等杰出人物的畫像和事跡，營造出良好的紅色文化熏陶氛圍。
教室的明顯位置，張貼社會主義核心價值觀24字、《中小學生守則》；教室正前上方有國旗標識與“紅心向黨 愛我中華”的標語牌，在潛移默化中浸潤學生愛國靈魂。
專門在各個樓梯口設置優秀作品展示板，在每個教室外面的走廊上設置專門的班級作業展覽欄，展示學生的優秀作品。
學生自主設計充滿紅色文化的班名、班訓、班歌、班徽、班級口號等，增強班級凝聚力。
橙色德育·培養“四自”習慣
橙色德育即以行為自律、生活自理、管理自治、學習自足構成的“四自”教育，在“四自教育”中，生活自理讓學生陽光自信，行為自律在學生日復一日地學習生活中有“跬步千里，積微知著”的作用，管理自治是讓學生不斷積蓄能量，最終通過學習自主展現出勢如破竹的勁頭。
每學期初，學校會啟動習慣養成周、行為規范月等活動，通過主題班會、手抄報、黑板報、校園宣傳欄等形式普及學生對于生活自理和行為規范重要性的認知和實施。
定期舉辦的愛國衛生運動、最美宿舍、最美教室等評比活動，目的也在于讓學生從切身參與自己宿舍內務整理、書柜整理、教室校園環境的打掃這些小事做起,點點滴滴,事無巨細;從讓學生學會自我設計成長計劃、行為規范、發展目標抓起,林林總總,件件傾情。
凡是學生力所能及的事情,教師絕不包辦代替,要讓學生在充分發揮自己才智和創造才能的環境中逐步培養自理自立的能力。
金色德育·助力篤行致遠
金色德育即體美勞育。我校堅持以體育心、強體健魄，以美化人、培元潤心，以勞樹德、 知行合一構成的體美勞育，五育并舉。
學校設立“校園小義工”志愿者團隊，他們的身影活躍在校園各處，將勞動理念深入到每個學生心中。學校探索多學科知識融合與應用，在實踐中培養學生的創新精神。學校借助多種勞動實踐活動，為學生提供勞動鍛煉身體的途徑，增強體魄。
學校開展勞動教育創先爭優評比和“溫馨教室”主題勞動活動，對教室進行裝飾和美化，提高學生的審美能力。
在勞動崗位中體驗服務，讓學生人人有崗位，個個有體驗的機會。
學校德育工作本著“大膽張揚，充滿個性”的理念，為學生設計了“美容師”(負責擦黑板)、“營養師”(負責管理午餐)等新穎獨特的崗位名字。
隨后讓學生自選崗位，自定名字，“五彩先生”(負責管理粉筆)、“通風精靈”(負責開窗通風)、“護花使者”(負責植物護理)等更富有個性的崗位名字隨之即出。
這些看上去很卡通的名字，充滿了個性，提高了學生為他人服務的意識，在服務其他同學，體驗崗位時，學生逐漸將到的道德意識外顯為道德行為，增強了德育工作的實效性。
綠色德育·深化寓教于行
綠色德育即由心理健康教育和生態文明教育構成的實踐教育。
關注學生心理狀態，引導學生珍愛生命，培養學生陽光人格，除建設心理咨詢室外，也結合學生年齡特點，組織“青春期的小秘密”等心理健康教育講座，開展認識自我、尊重生命、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業、人生規劃以及適應社會生活等方面教育，引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格、積極的心態和良好的個性心理品質。
同時，開展“生命教育”主題班會課等活動，培養學生尊重生命、珍愛生命的意識，認識生命的價值和美好，樹立健康、陽光、向上的心態。
學校重視節約教育和環境保護教育，為了更好地培養學生不隨手扔垃圾、愛護環境的習慣，將學生個人衛生與衛生維持計入班級和個人的評比中，促進學生良好習慣的養成。
3月份，學校還積極開展綠色環保主題班會活動，在活動中強化學生要從我做起，從小事做起，從現在做起，做綠化、美化環境的有心人的意識。
青色德育·構建共育體系
青色德育即協同育人。
學校延伸整合其他資源，推動家庭重視和參與學生成長，構建學校、家庭協調一致的共育機制。
一是實行“班主任+導師”制的學生指導模式。班主任在完成日常思想道德教育和學生管理工作的基礎上，還要做好學生健康成長的引領者和人生導師，包括輔助生涯教育、組織開展社會實踐活動、協調各方資源共同為學生的發展搭建最好平臺等。
導師以學生科任教師為主體，在學生的學習、思想、心理等各方面進行指導。
二是構架 “家長+學生發展指導中心”制定學生學習目標。
家長在學校學生發展指導中心的指導下，引導孩子進行學業規劃，制定學生學校目標。
家長要引導孩子思考這樣的問題：“三年后我將在哪里？”“初中三年我要怎樣度過?”“我應如何更有效地學習？”“未來我想從事何種職業？”“我要選擇什么樣的人生？”“我應該過什么樣的生活？”等，在此基礎上引導孩子進行科學的學業規劃。
藍色德育·深化認同意識
藍色德育即儀式教育，開展莊嚴而鄭重的儀式教育，不僅充實了精神世界，陶冶了道德情操，真切認同儀式所承載的意義和價值。
儀式感使得某一天與其他日子不同，某一時刻與其他時刻不同。
以開學典禮、升國旗儀式、精氣神提升活動、五四青年節主題教育暨新團員入團儀式、紀念一二·九運動暨新團員入團儀式、百日誓師等儀式為載體，提升學生的儀式感。
構建特色激勵機制，弘揚“實干做事”精神。
為了激勵學生在發展中堅定目標，堅韌精進，根據學業發展階段開展了一系列的激勵活動，如每周利用集會，為獲得優秀作業評選的學生頒獎，給予學生更多的勇氣和力量，在不斷的前行中獲得來自同伴、老師等身邊榜樣的力量，從而激發內在的爆發力，讓學生真正做到在奮斗中立志、在堅持中守志。
紫色德育·筑牢“中國印記”
紫色德育即由奉獻精神、求真精神、創新精神構成的理想教育。
奉獻精神體現在志愿服務。
學校成立校園“文明小衛士”志愿者團隊，志愿者發揚“不怕累、不怕臟、不怕苦”的奉獻精神，拿著掃帚、畚斗等物品，清掃金岱街道地面、馬路，用雙手和智慧創造文明和諧的環境，讓文明之花處處開放。
學校崇尚“實誠做人，實干謀事”的校訓，守護學生的真善美，弘揚“誠信”傳統美德。
學校舉辦“誠信”為主題的活動，引導同學們將誠信視為自身的行為規范和道德修養，形成良好的誠信觀。
學生旁征博引講誠信、反省自我思誠信、結合實際踐誠信。內誠于心、外信于人，學校學子不斷凝聚誠信正能量，爭先做誠信好少年。
爭做學習達人
創新精神體現在學生社團活動。
為進一步落實“雙減政策”，學校開展多彩的社團活動，讓學生在個性化課堂里快樂學習、陽光成長、全面發展。
學校開設的社團有民樂團、舞蹈社、合唱團、英語戲劇團、編程社團、有你“劇”精彩社團、心的海洋社團、動畫微視頻社團、溯源社、科學社團、數學社團、足球社團、配音社團、英語演講社團、用英語講好中國故事社團、生物美食社團、文物仿制社團、典藝影視社團、探尋宇宙社團、田徑社團、書法社團等25個特色社團課程來豐富學生的校園生活。
在今后的德育工作中，鄭州四中管城校區將繼續切實增強德育工作的針對性和實效性，提高德育工作的管理水平，在總結經驗中把握規律，在創新工作中作出成績，知重負重，履職盡責，揚帆起航，逐夢繁華，唱響學校德育主旋律，構建紅色文化校園！