近兩年來，隨著各類AI大模型的層出不窮，讓我們看到了行業背后數字科技發展的勃勃生機和強勁勢頭。
作為國家級市域產教聯合體申報參與單位、河南省市域產教聯合體建設單位，鄭州西亞斯科教產業園以數字信息技術為主導產業，以“產業+產業學院”的運營模式，聚焦產教融合、科教融匯，將企業發展與人才需求緊密融合，打造集人才培育、技術創新、科技服務、學生創業為一體的高水平示范性專業園區。
西亞斯集團（中國）執行董事王偉表示，在當前全球數字化的浪潮下，數字技術行業人才缺口日益增大，傳統教育模式已跟不上一日千里的數字技術行業發展，如何打造數字人才生力軍，提高企業的新質生產力，成為企業提高核心競爭力的重要目標。西亞斯集團投身高等教育多年，近些年在不斷探索如何培養高質量應用型人才，產教融合正是為了解決企業的高素質人才而產生的新型人才培養模式。
據介紹，目前西亞斯科教產業園區內已落戶軟件龍頭企業軟通動力，軟通智慧，以及河南省首家改革示范型產業學院西亞斯數字技術產業學院。對于未來的行業發展態勢，王偉判斷：“數字技術行業在今年的發展將繼續保持快速增長的態勢。企業對于核心人才的需求，也讓我們對科技型人才的來源有了新的審視。西亞斯科教產業園所打造的“產教融合”人才培養模式，就是要讓入駐企業擁有一批非常強大的產品研發、應用、推廣的生力軍，讓企業在快速擴張中，沒有后顧之憂。”
他進一步解釋了西亞斯科教產業園產教融合的模式，即通過與企業的合作，基于產業需求建設專業，基于崗位需要建設課程，通過理實一體、雙園融合、項目驅動、能力導向實現產、學、研、用深度融合。通過師徒制讓學生深入了解行業發展趨勢，學習最新技術應用，園區內的數字技術產業學院由來自軟通動力集團及軟通教育的企業工程師及專家與學院教師聯合授課，共同培養學生。在教學中注重“理論與實踐教學交互進行，理實融合；學中做、做中學，學做一體”，通過完全學分制、導師組制、項目師徒制，實現“工學交替”，培養學生的工匠精神，使學生“入學即入職、學習即上崗、畢業即就業”。
對于2024年的工作規劃，王偉表示：“2023 年國家、河南省、鄭州市分別出臺了《深化產教融合推進職業教育高質量發展實施方案》，鄭州市提出要打造10 個產教融合教育集團，依托產業園區推薦產教深度融合。西亞斯科教產業園作為數字經濟發展中的“教育鏈、人才鏈、創新鏈、產業鏈”融合平臺，將持續發揮平臺動能，深入打造“人才+企業+產業”的產教融合生態，為河南省數字產業結構優化、數字產業經濟發展，貢獻力量。”
作為國家級市域產教聯合體申報參與單位、河南省市域產教聯合體建設單位，鄭州西亞斯科教產業園以數字信息技術為主導產業，以“產業+產業學院”的運營模式，聚焦產教融合、科教融匯，將企業發展與人才需求緊密融合，打造集人才培育、技術創新、科技服務、學生創業為一體的高水平示范性專業園區。
西亞斯集團（中國）執行董事王偉表示，在當前全球數字化的浪潮下，數字技術行業人才缺口日益增大，傳統教育模式已跟不上一日千里的數字技術行業發展，如何打造數字人才生力軍，提高企業的新質生產力，成為企業提高核心競爭力的重要目標。西亞斯集團投身高等教育多年，近些年在不斷探索如何培養高質量應用型人才，產教融合正是為了解決企業的高素質人才而產生的新型人才培養模式。
據介紹，目前西亞斯科教產業園區內已落戶軟件龍頭企業軟通動力，軟通智慧，以及河南省首家改革示范型產業學院西亞斯數字技術產業學院。對于未來的行業發展態勢，王偉判斷：“數字技術行業在今年的發展將繼續保持快速增長的態勢。企業對于核心人才的需求，也讓我們對科技型人才的來源有了新的審視。西亞斯科教產業園所打造的“產教融合”人才培養模式，就是要讓入駐企業擁有一批非常強大的產品研發、應用、推廣的生力軍，讓企業在快速擴張中，沒有后顧之憂。”
他進一步解釋了西亞斯科教產業園產教融合的模式，即通過與企業的合作，基于產業需求建設專業，基于崗位需要建設課程，通過理實一體、雙園融合、項目驅動、能力導向實現產、學、研、用深度融合。通過師徒制讓學生深入了解行業發展趨勢，學習最新技術應用，園區內的數字技術產業學院由來自軟通動力集團及軟通教育的企業工程師及專家與學院教師聯合授課，共同培養學生。在教學中注重“理論與實踐教學交互進行，理實融合；學中做、做中學，學做一體”，通過完全學分制、導師組制、項目師徒制，實現“工學交替”，培養學生的工匠精神，使學生“入學即入職、學習即上崗、畢業即就業”。
對于2024年的工作規劃，王偉表示：“2023 年國家、河南省、鄭州市分別出臺了《深化產教融合推進職業教育高質量發展實施方案》，鄭州市提出要打造10 個產教融合教育集團，依托產業園區推薦產教深度融合。西亞斯科教產業園作為數字經濟發展中的“教育鏈、人才鏈、創新鏈、產業鏈”融合平臺，將持續發揮平臺動能，深入打造“人才+企業+產業”的產教融合生態，為河南省數字產業結構優化、數字產業經濟發展，貢獻力量。”