高考是孩子一生中重要的一個轉折點，這是眾多家長所公認的。但是，考上大學就真的“萬事大吉”了嗎？

　　
最終目的，是要讓孩子憑借所學知識，在未來的生活中能夠劈波斬浪，在所在的領域取得一定成績，可以做到自信、陽光、獨立、大氣、知識面廣、思維活躍、富于領袖氣質，從容面對未來。

　　
做到這一點，僅僅是“學霸”恐怕是不夠的，培養孩子的“領導力”是很多學校忽視的問題。鄭州外國語學校（以下簡稱鄭外），雖然是一所高中，但是卻著眼于孩子未來幾十年的發展。領導力培養，他們是怎么做到的？咱們一探究竟。

　　
【領導力培養之基礎篇】

　　
擁有特色化育人的綜合課程

　　
夯實“學霸”基本能力

　　
培養孩子領導力，擁有一個好成績，仍然重要。好成績的取得，有很多因素，但優質的課程永遠都是其中最重要的一部分。

　　
也許你會問，課程不都是一樣的嗎？其實不然，鄭外怎么有那么多的“學霸”？課程是其核心要素，它是鄭外成就學生、成就“學霸”的核心內容。

　　
據鄭外相關負責人介紹，在課程建設上，鄭外主要從核心課程和校本特色課程兩個體系進行架構。

　　
“鄭外的核心課程體系是國家課程的鄭外特色校本化，它不僅保障開足開齊國家課程，而且保障高質量地完成國家課程，同時盡量滿足不同學生的需求。”該負責人表示，學校通過整合、壓縮、拓展、個性化的設計，將原有的國家課程進行再構。

　　
該負責人介紹：“整合、壓縮、拓展后的國家課程更加符合學生認知規律，更易為學生所接受，同時也使學生的知識體系更加完整；整合后的校本教材更加貼近鄭外學生情況，一方面高質量地完成了國家課程，另一方面滿足了不同學生的需求。”

　　
據了解，目前鄭外的校本特色課程主要有科技創新、外語文化、學科競賽、大學先修、傳統文化、社會領導力、生涯規劃7個類別。每個類別都由3~5個板塊組成，每個板塊則由5~10門校本課程做支撐。

　　
這些課程著重培養學生的綜合素質，如：科技創新類課程指向學生的科學素養；傳統文化類課程指向人文素養；而包括心理邏輯、社會模擬、體育藝術、閱讀寫作、演講辯論5大板塊的社會領導力類課程則專門指向鄭外學生特質的涵養。

　　
豐富的課程既面向全體又針對個體。這樣在鄭外，學生的選擇真正成為了可能，老師的因材施教也真正成為了可能，“學霸”頻出也就不足為奇了。

　　
【領導力培養之輔助篇】

　　
中學教師再回大學培訓

　　
培育“一超多強”

　　
高水平教師團隊

　　
如果說精心設置的課程，是打造“學霸”、培養孩子領導力的基礎，那么老師則是這場人生規劃戰場中的“指揮員”。

　　
好的老師培養優秀的學生，反之，當學校的學生質量越來越高，老師也會與時俱進，增強自己的教學能力，保證更高質量的教學，保證孩子在“學霸”的基礎上，仍能再次提升。

　　
2018年秋季，選課走班在新高一年級的所有學科中全面鋪開后，像鄭外這樣的名校，多數學生會選擇難度高、挑戰大、創新強的課程進行學習，在這樣的情況下，教師能不能適應將來學生的選課需要，就成了一個很嚴峻的問題。所以，鄭外打算培養一批能夠適應未來新高考下學生選課需要的、真正起到領航作用的教師隊伍，同時也希望這支教師隊伍能在鄭州市乃至河南省內起到領航作用，走在時代的前沿。

　　
鄭外的領航教師計劃，是以學科高地建設為平臺，充分利用高校的智力資源與實踐資源，為培養創新型教師提供支持，培育“一超多強”高水平的學科教師團隊。

　　
據了解，目前鄭外的國家和省市級骨干教師、學科帶頭人、優秀教師、教育教學專家、拔尖人才等占到了教師總數的70%，并且還擁有一支更注重學生學科興趣的培養、科學思想的形成、與大學有關知識的銜接和解決問題能力提升的學科競賽教練員隊伍。

　　
最近幾年，鄭外還開展了“中學教師再回大學”高端培訓活動，充分利用高效的智力資源與實踐資源，為培養創新型教師提供支持，使創新人才的培養在中學與大學之間有效銜接。

　　
目前，鄭外分學科依托重點大學優勢專業，已經建立了教師培訓基地，一所大學對應一個學科，使中學與大學之間有效銜接。其中，語文：復旦大學；數學：南開大學；英語：北京外國語大學；物理：南京大學；化學：中國科技大學；生物、政治：山東大學；歷史：華東師范大學；地理：武漢大學。

　　
【領導力培養之升級篇】

　　
實踐活動加校內講座

　
讓孩子提前進入“大學模式”

　　
有了上述的基礎學習和師資力量，已經為培養孩子領導力打下了堅實的基礎。

　　
如何將學到的知識在學生腦海中散發開來，開花結果？如何通過更貼近大學的講座和實踐，徹底讓孩子的領導力迸發出來？

　　
從領導力能力要素看，第一是形成遠景目標及籌劃未來的能力；第二是表達力、說服力、影響力等；第三是策劃、設計、規劃、決策能力；第四是堅持、讓步或妥協、溝通、協調能力等。

　　
在鄭外，這所“學霸”云集的地方，學校為“吃不飽”的學生們準備了同大學一樣的校內講座和實踐活動，比別人“早走一步”。

　　
在高中課堂上，聽著諾貝爾獎獲得者、社會名流、知名大學教授上課，和他們一起探討最前沿的科技文化發展成果，“在鄭外聽講座”做到了。

　　
“在鄭外聽講座”的獨特之處就是有著穩定的師資和固定的課時。

　　
大師從哪里來？鄭外有著豐厚的資源。鄭外是中國科協青少年創新人才培養項目實驗學校，也是北京大學、清華大學等全國重點大學自主選拔錄取改革試點學校。

　　
諾貝爾物理獎獲得者、美國物理學家道格拉斯·奧謝洛夫，世界著名結構生物學家施一公，著名作家二月河……還有眾多“大師”級人物等待與學生近距離溝通。

　　
改進中招體育加試政策；改進公車使用政策；改善垃圾分類政策……你能想象出這是鄭外學生參與領導力培養所做的部分研究課題嗎？

　　
除此之外，“商業模擬挑戰賽”每年2月舉辦；“領導力項目展示”每年5月份舉辦……

　　
每年一度的“全國中學生領導力展示會”，鄭外從2010年開始，連續7年獲得全國中學生領導力大賽優秀項目一等獎或特等獎，先后有20余名學生獲得全國中學生領袖獎和全國中學生領袖提名獎。

　　
自信、陽光、獨立、大氣、知識面廣、思維活躍、富于領袖氣質等，成為鄭外學生身上的閃光標簽。