為促進鄭州市管城區名師培養對象專業成長，引領帶動全區教師教學水平再上新臺階，12月23日——24日，鄭州市管城區開展了為期兩天的名師培養工程專家入區指導活動。

北京市東城區教師研修中心語文教研員吳琳，北京師范大學教育培訓中心韓燕婕，管城回族區教育局黨組副書記張哲、副局長徐建梅，名師培養工程培育對象以及區屬學校小學語文教師共計140余人參加活動。

 

23日上午，東三馬路小學韓靚、南學街小學劉廣勇兩位老師分別作了《伯牙鼓琴》和《有趣的問答歌》兩節公開課，一篇短小、深奧的《伯牙鼓琴》，經韓靚老師的真情演繹，撥響了學生和聽課老師們的心弦，讓大家為之震撼、惋惜、悲嘆。

風趣幽默的劉廣勇老師，帶領一年級學生對《有趣的問答歌》進行群文閱讀，他用自身的感染力，激發了學生對問答歌的興趣，讓學生在讀中有所創造，體驗了創編的快樂。

兩節課展示后，兩位老師跟大家分享了他們在備課過程中的感悟、收獲以及困惑。

針對兩位老師在教學中的困惑，吳琳老師逐一進行了詳細的解答。

同時她還指出，在文言文教學中，要引導學生想想畫面，多讀多體會，在讀中理解，帶著理解再讀。針對低年級的閱讀指導，要尊重學生的發展規律，引導學生自助閱讀，激發閱讀興趣。

23日下午，吳琳老師依據統編語文教科書三年級上冊“快樂讀書吧”，給大家上了一節《安徒生童話》閱讀示范課。

吳琳老師通過課外整本書的指導，激發學生的閱讀興趣，讓學生感受閱讀的快樂，也習得了一些閱讀方法。

吳琳又以“統編語文教科書中的閱讀教學”為主題作了專題報告。

在講解中，吳琳老師既有高屋建瓴的理論引領，又有生動貼切的案例呈現。既提升了老師們的專業素養，豐富了老師們專業知識儲備，也明確了老師在學生閱讀過程中的重要性。

24號上午，在陽光實驗小學報告廳，鄭世珍老師的古詩教學把我們帶到了雪和梅的美好世界，梁軍杰老師帶領學生深情學習了《十六年前的會議》。

下午，在第二實驗小學，虎鵬老師則從兩篇課文入手，教會學生閱讀小說的方法。

吳琳老師從關注單元語文素養，到如何認真傾聽每一個孩子的發言，再到一節課，關注學生的成長是名師上課追求的目標等方面提出了建議，并現場回答了老師們提出的問題。

參訓老師紛紛表示：這次活動受益匪淺，專家們真的很“專”，對我們進行系統性、專業性指導，找到了突破專業成長瓶頸的出口，對自己未來的發展方向有了更清晰的目標。

徐建梅對活動的持續開展提出了三點建議：

一是要提高站位，爭做師德典范。好教師應該不斷提高道德修養，提升人格品質，把正確的道德觀傳授給學生。

二是要珍惜機會，實現名師梯級攀升。要在導師、專家的引領下，不斷提升個人的專業素養，規劃成長路徑、確立研修方向、落實發展策略，不斷反思和調整自己的行動，努力實現名師梯級攀升。

三是要言傳身教，做好示范引領。在成就自我的同時，還要充分發揮榜樣的輻射、引領作用，積極開展親身帶徒，上觀摩課、示范課，組織講座，外出講學等活動，個個引領，層層輻射，帶領更多的人逐步認同并走上研究型、專家型教師之路。（編輯 吉倩倩）