鄭州市實驗小學校長 于樂


淮河路小學校長 金煥芝



帝湖小學校長 郭軍霞



鄭州市第八十中學校長 趙曉燕

       河南商報首席記者 訾利利

　　記者 馬俊峰 劉慧麗/文

　　受訪者/供圖

　　一位校長曾在朋友圈曬出自己的暑假行程，滿滿的培訓、考察，完全沒有讓圈外人眼熱的暑假的樣子。

　　在鄭州，中原區的校長們不僅要充實和提升自己，還要為學校的發展做好頂層設計， 他們將帶領學校走向何方？讓我們一起來領略一番。

　　鄭州市實驗小學

　　致力于形成獨特的

　　治校之道

　　2016年9月鄭州市實驗小學正式開辦，秉承“做好愛的教育”的辦學理念，致力于培養“愛己、愛人、愛世界，樂學、樂思、樂成長”的實小學子，將“愛生、愛校、愛教育，樂教、樂研、樂提升”作為教師的核心價值觀。

　　鄭州市實驗小學校長 于樂

　　一名有責任心的校長，應致力于形成自己獨特的治校之道，“校長手里不應該拿著鞭子，而應該舉著旗幟，走在前面。”

　　做校長，我要跨過三道坎；做學校，我想做好三件事。

　　第一道坎，做事即立業。能辦事，受老師擁護；能服務，令老師感動；能指導，受老師歡迎。第二道坎，做人即立身。在讀懂別人的同時看清自己，在悅納別人的同時充實自己。第三道坎，做學問即立說。

　　我時常提醒老師們：“我們是專業技術人才，提升專業素養、潛心鉆研業務才是我們的正事。”

　　而做學校，第一要定位辦學理念，第二要凝聚教師合力，第三要勇于不斷創新。

　　……

　　一個人要有志氣，一個集體要有正氣，一個學校要有名氣，攜手努力成就一所有名氣的學校，這是鄭州市實驗小學的努力方向。

　　淮河路小學

　　鄭州市十分之一的

　　“幸福學校”

　　淮河路小學擁有省級名師、省級骨干教師、市級骨干教師、區級名師16人。2016年被中原區教體局列為六大集團校的龍頭學校之一。學校開設了機器人、航空航天等校本課程。

　　淮河路小學校長 金煥芝

　　2016年“區域教育質量健康體檢項目”鄭州市分析反饋會上，全市228所小學各項指數前10%的學校被稱作“幸福學校”，我們學校位列其中。

　　分析數據不難發現學校學生、教師、家長都是“幸福的”。那幸福從何而來？

　　教師是學生學習的領航者，教師的專業高度，決定著學生學習的深度和廣度。學校組織教師通過閱讀，進行交流、反思，與河南大學簽訂了兩年的指導計劃，提升教師素養。學生是學習的主人，學校的“靈動課堂”形態，在以生為本的前提下，有效提高了學生創造性解決問題的能力。今年暑假，全校學生組成了300多個研究性學習小組，發現、提出、解決問題，感受合作的重要和成功的快樂。

　　帝湖小學

　　讓孩子像追逐陽光的

　　小葵花

　　帝湖小學秉承“追逐陽光、擁抱綠色”的辦學理念，力圖通過“環境育人、課程育人、活動育人”，使學生“享陽光、樂成長”,成為陽光男孩和陽光女孩，成為堂堂正正光明磊落的人。

　　帝湖小學校長 郭軍霞

　　教學樓一樓如葵根，二樓如葵葉，三樓如葵花，四樓似天空。每天，孩子們走進校園，就像走進了一個美麗的葵園。學校創造了體現學校特色的道德課堂形態——“小葵花課堂”，很好地詮釋了生本教育的理念，且與夢想課程的理念相契合。

　　借用向日葵的生長過程，將學習流程概括為“萌芽、展葉、開花、結果”期，即為課堂學習中的“預學生疑、探學存疑、共學釋疑、延學新疑”四個環節，通過“獨學、對學、群學、實踐”等方式，完成學習過程和學習目標。

　　……

　　帝湖學子，像追逐陽光的小葵花，朵朵向陽，茁壯成長，棵棵擁抱綠色，綻放出自己的活力與光彩。

　　鄭州市第八十中學

　　創客教育的“八十行動”

2015年11月，鄭州市第八十中學加入鄭州市一中教育集團，先后榮獲了“鄭州市文明學校”、“鄭州市教育科研工作先進單位”、“鄭州市首屆美育示范學校”等榮譽。

　　鄭州市第八十中學校長 趙曉燕

　　鄭州市第八十中學通過創客豐富了學校的課程體系，改變了課堂，改造了學生的學習：由自主學習轉向深度學習，進而是自我導向式學習的發生。

　　學校根據學生核心素養的發展要求和學校“合文化”教育思想，結合為師生生命健康成長服務的辦學理念，開發了三門創客課程：《魅力葫蘆》《葫蘆智造》和AR課程《unity3D》。

　　學校本應是一個創客空間，課堂是教育發生的主陣地，創客教育亦是如此。關于課堂，我們做了思維編碼。它包括四大過程，即掃碼、找碼、編碼和解碼；力求以圖、表、動畫、音、像等多種形式自由呈現一切有效資源和思維路徑，以達到促進全腦思維的目的。

　　有一種智慧叫行動，有一種品質叫堅持。行動就是智慧，堅持就是成長，八十中人就是憑著這份堅持昂首闊步行走在創客教育的大路上。