頂端新聞·河南商報記者 李志遠
“我在‘軍師錦囊妙書’環節可是得了滿星，老師夸我書寫工整、卷面整潔。”
“‘舌戰群儒展口才’環節我也獲得了五顆星星章！面對老師提出的話題，我有條不紊地表達自己的見解。”
6月8日，鄭州市管城區第二實驗小學語文形成性評價五年級專場開幕了，由于疫情原因，此次活動由各班語文老師在班級中開展。
本次測評結合教材中的“快樂讀書吧”內容，以“古典名著趣游記”為主題。
桃園結義“誦”詩文（背誦）關卡注重考查學生基礎知識的積累；大觀園品“讀”文（朗讀）關卡中讓學生在讀中通過語言、心理等描寫感受人物的變化，在讀中借助語氣，語調，重音，節奏等傳遞漢語聲韻之美。
特別是在青梅煮酒論“名著”(閱讀)和舌戰群儒展“口”（口語交際）才兩個環節當中，教師們精心設計，將閱讀與鑒賞、表達與交流相結合，以小組討論和小組展示的方式進行綜合考查。
閱讀考核分為課外閱讀和課內閱讀，在本次課內閱讀考核中，學校依托“分析人物形象”“交流精彩故事情節”“探討如何表演課本劇”三個話題開展。
學生們樂于參加討論，敢于發表自己的意見，能認真耐心傾聽，并在交流中樂于表達自己獨特的感受。
同學們既分享了自己閱讀名著的經歷、體會和閱讀方法，又鍛煉了語言組織和表達能力。
活動中，各班教師精心準備，學生積極參與，為期末緊張的復習增添了幾分色彩。
多元的評價方式，其樂融融的活動氛圍，都在激勵著五年級全體學生獲取成功的體驗，給予不同潛能的學生獲取最大的發展。
本次形成性評價活動展示了學生的綜合素養，既是一次總結，又是一次重新啟程，激勵學生在期末復習階段努力奮斗，展示自我，成就自我。
“一張張笑臉，是校園中最美的風景；一次次努力，終將成就全面發展的自己！同學們在這次測評中又有了新的學習動力。”教師呂景亞這樣說。