為進(jìn)一步探索“深度學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，切實(shí)提升線上教育教學(xué)質(zhì)量，11月1日上午，鄭州市管城區(qū)野曹小學(xué)組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組分別展開(kāi)以“結(jié)合‘教學(xué)評(píng)’一體化，新課標(biāo)在網(wǎng)課上的具體運(yùn)用”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。

在語(yǔ)文教研組，趙輝老師表示落實(shí)課標(biāo)重在課堂，課堂轉(zhuǎn)變重在備課，網(wǎng)課更需要老師們結(jié)合新課標(biāo)和教師用書(shū)認(rèn)真?zhèn)湔n。

她還從語(yǔ)文課標(biāo)的變化、學(xué)科核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容、教學(xué)建議等方面分享了自己的想法和平時(shí)上網(wǎng)課時(shí)的做法。

王志英老師以統(tǒng)編語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元為例，講解了網(wǎng)上教學(xué)時(shí)“教學(xué)評(píng)一體化”的大單元設(shè)計(jì)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)從以往的“教學(xué)活動(dòng)”為“學(xué)習(xí)活動(dòng)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生上網(wǎng)課時(shí)不變的主體地位。

數(shù)學(xué)教研組中，馬強(qiáng)老師解讀了新課標(biāo)下的“教學(xué)評(píng)”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)理念以及深度學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求就是要回答“為什么教”“教什么““怎么教”“教到什么程度”的問(wèn)題。

教研組長(zhǎng)馬可分享了在網(wǎng)課教學(xué)中，教學(xué)評(píng)一體化的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的具體的備課環(huán)節(jié)。

最后她結(jié)合網(wǎng)課實(shí)例，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)過(guò)程和作業(yè)行為，在作業(yè)設(shè)計(jì)中嵌入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生能夠跨越障礙，高質(zhì)量地“做事”和解決問(wèn)題。

教育離不開(kāi)教師，新時(shí)代的教師應(yīng)該努力做一名“新”課標(biāo)下的“新”教師。

野曹小學(xué)的全體老師會(huì)繼續(xù)深入研讀課標(biāo)精髓，結(jié)合“教學(xué)評(píng)”一體化課，讓新課標(biāo)在線上課堂真實(shí)發(fā)生。