“魔術(shù)表演動作要輕松自然、干凈利索。大家看我手中的繩子……”6月3日下午，在河南省寶豐縣趙莊鎮(zhèn)中心小學(xué)課后服務(wù)課堂，非遺項目寶豐魔術(shù)代表性傳承人王獻坡正在為孩子們講解手彩魔術(shù)《魔幻繩技》，這是寶豐教育破解師資瓶頸，全面升級課后服務(wù)的一個縮影。

“教師能教的，學(xué)生興趣不一定高，學(xué)生想學(xué)的，教師教不一定會。針對前一階段師資力量匱乏，課后服務(wù)模式單一、質(zhì)量不高的問題。我們在政府主導(dǎo)下，挖掘教師潛力，吸納校外專業(yè)人員和家長志愿者融入師資隊伍，對課后服務(wù)進行提檔升級，開創(chuàng)了課后服務(wù)高質(zhì)量全覆蓋的嶄新局面。”寶豐縣教育局黨委書記、局長王曉樸說。

政府主導(dǎo)，校外專業(yè)人士成課后服務(wù)生力軍

寶豐縣積極挖掘紅色文化、汝瓷文化、魔術(shù)文化、曲藝文化等獨特資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，遴選符合條件的326名非遺傳承人、能工巧匠、作家和民間藝人等走進校園，開展課后服務(wù)課堂，滿足了學(xué)生的個性化需求。同時，每學(xué)期投入專項資金300萬元，設(shè)立服務(wù)教育愛心獎，對參與課后服務(wù)的教師、校外專業(yè)人士和家長志愿者給予適當補助或獎勵。

學(xué)校挖潛，在職教師是課后服務(wù)主力軍

寶豐縣將課后服務(wù)作為學(xué)校年終考核、校長任職考評和教師評先表優(yōu)的重要指標，實行課后服務(wù)“示范學(xué)校”和“先進工作者”動態(tài)管理制度，對課后服務(wù)特色突出、成效顯著的單位和教師進行獎勵。實施過程中，要求每名教師都參與課后服務(wù)，每個學(xué)生每學(xué)期參加1—2個社團，建立一份課后服務(wù)成長檔案；定期交流觀摩，一學(xué)期展示評比一次，一學(xué)年表彰獎勵一次，用精細化管理激發(fā)教師比學(xué)趕超。

用機制激活教師的潛能，用差異化服務(wù)培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，是確保教育部 “讓每一個學(xué)生都能掌握1—2項藝術(shù)特長”的要求落到實處的關(guān)鍵。

家校共育，家長志愿者成課后服務(wù)支援隊

為拓寬師資渠道，寶豐縣各學(xué)校發(fā)揮家長委員會作用，通過“自薦、初審、復(fù)審”等環(huán)節(jié)，廣泛招募課后服務(wù)家長志愿者。消防員、蛋糕師、戲曲演員、火車司機等一大批熱心家長化身“教育達人”，分享職業(yè)體驗，展示行業(yè)魅力，展現(xiàn)個人才藝，得到了孩子們的熱情歡迎和廣泛好評。家長志愿者彌補了學(xué)校專業(yè)師資不足的短板，大家再也不用擔(dān)心課后服務(wù)項目少、沒人教了。

截至目前，該縣171所中小學(xué)7.6萬余名學(xué)生參與課后服務(wù)，服務(wù)項目品類繁多，有快板、魔術(shù)、陶瓷、剪紙、播音、書法、編程和搏擊操等200多項。尤其是該縣西城門小學(xué)的管弦樂團，馬街小學(xué)的曲藝培養(yǎng)，商酒務(wù)小學(xué)的石頭畫，迎賓路小學(xué)的國畫，東城門小學(xué)的跳繩和安塞腰鼓等，成了寶豐教育的一張張靚麗名片。