王桂全：甘做孩子成才階梯
頂端新聞•河南商報(bào)記者 張治中 通訊員 姜波
“你的握筆姿勢(shì)不規(guī)范，我給你示范一下，你照著慢慢練，字就能寫好了。”近日，河南省南陽市方城縣趙河鎮(zhèn)第三小學(xué)校長(zhǎng)王桂全在外吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)一小學(xué)生書寫不規(guī)范，就向前給予指導(dǎo)。從教以來，王桂全癡迷硬筆書法，傾盡全力研究學(xué)生書寫課程，勵(lì)志推動(dòng)書寫教育改革。王桂全不僅自己練就一手好字，還建立了書寫教育聯(lián)盟，帶動(dòng)引導(dǎo)全國300余所中小學(xué)開展書寫規(guī)范化教育。
（圖為王桂全在南陽市淅川縣講授書寫課程）
不甘人后 潛心書寫技藝
談及自己摯愛的硬筆書法時(shí)，王桂全說起了自己的經(jīng)歷：“在學(xué)生時(shí)代，我寫的字十分潦草凌亂，沒有任何章法，當(dāng)時(shí)老師和家長(zhǎng)沒有對(duì)我進(jìn)行書寫指導(dǎo)，我自己也沒有在意自己的字跡。”
在走上教師崗位后，王桂全的教學(xué)成績(jī)總是不盡如人意。后來，王桂全發(fā)現(xiàn)，凡是教學(xué)成績(jī)好的老師都有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)，那就是他們能夠書寫一手工整漂亮的字。其間，有教育專家指出，規(guī)范整齊的書寫是一個(gè)教師的必備的素質(zhì)，如果老師的字跡潦草混亂，其教出的學(xué)生必然書寫隨意潦草，學(xué)習(xí)馬虎粗心，讀書漫不經(jīng)心。
回想自己教學(xué)實(shí)際和書寫狀況，王桂全十分懊喪，痛定思痛后，他決定練習(xí)硬筆書法，徹底改變自己的字跡。就這樣，王桂全開始了漫長(zhǎng)的硬筆書法練習(xí)。“我先從描紅練起，再一步步過渡到臨摹，經(jīng)過一年的練習(xí)，我的書寫已經(jīng)有了明顯的改觀，這給了我很大信心。”王桂全說，“在隨后的日子里，我不斷揣摩字體結(jié)構(gòu)，研究規(guī)范書寫的方法和技巧。在長(zhǎng)期的摸索中，我對(duì)硬筆書法有了一些感悟和體會(huì)，教學(xué)成績(jī)也越來越好。”
（圖為王桂全在周口市鄲城縣講座）
厚積薄發(fā) 打造書法校園
擔(dān)任校長(zhǎng)后，王桂全意識(shí)到自己不能獨(dú)坐一條冷凳，單練一方靜紙了，是時(shí)候規(guī)范學(xué)生的書寫了，不能讓自己的悲劇在學(xué)生的身上重演。于是，他在學(xué)校開設(shè)了書寫課，指導(dǎo)老師和學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化書寫。
如今在方城縣趙河鎮(zhèn)第三小學(xué)的校園里，“盡享書寫之樂”“寫大美漢字”等宣揚(yáng)漢字書寫的標(biāo)語隨處可見，每間教室外面的墻壁上都張貼著該校學(xué)生和教師的硬筆書法習(xí)作。該校開設(shè)硬筆書法課，把硬筆書法課放在和其他科目同等重要的位置，使規(guī)范化書寫成為日常教學(xué)的重要內(nèi)容。
走進(jìn)該學(xué)校會(huì)議室，10米長(zhǎng)的條桌上擺滿了老師和學(xué)生的書法習(xí)作，記者翻開一本教師作品匯編，上面的文字娟秀工整、遒勁有力，讓人賞心悅目。在趙河鎮(zhèn)第三小學(xué)，每位老師都要完成一定數(shù)量的硬筆書法練習(xí)，學(xué)生每天必須上交書法作業(yè)。起初，對(duì)于日復(fù)一日地書寫練習(xí)，該校老師頗有微詞，認(rèn)為書寫練習(xí)耗時(shí)費(fèi)力，見效慢，不如將主要精力用于教學(xué)。但是隨著時(shí)間的推移，持有不同意見的老師們漸漸改變了觀念。看到書寫越來越規(guī)范，字跡越來越清秀工整，他們開始喜歡上了書寫練習(xí)。
在該校檔案室，王桂全拿出了老師們歷年保存的教案，記者發(fā)現(xiàn)，自2018年以來，老師們的教案出現(xiàn)了明顯的改觀。2018年以前，老師書寫的教案字跡潦草，書寫模糊，標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范。隨著書寫練習(xí)的加強(qiáng)，老師們?cè)跁鴮懡贪笗r(shí)更加認(rèn)真，字跡愈加工整清晰，條理更加分明，看著讓人賞心悅目。
嘔心瀝血 ，終成書寫名校
如今，在王桂全的帶領(lǐng)下，學(xué)校師生的硬筆書寫水平有了顯著提高。“寫字很容易，但是認(rèn)真寫出漂亮工整的字卻需要下一番功夫。能一筆一畫地寫好漢字，也能一步一個(gè)腳印地走好人生的每一步，看似在練字，其實(shí)是在磨煉心性。”王桂全說，他們以規(guī)范化書寫為挈領(lǐng)和抓手，教學(xué)也取得了很大進(jìn)步，老師們?cè)诮虒W(xué)過程中更加耐心負(fù)責(zé)，學(xué)生聽課學(xué)習(xí)更加認(rèn)真刻苦。
自2018年以來，學(xué)校先后獲得“精細(xì)化管理示范學(xué)校”“教育教學(xué)先進(jìn)單位”“南陽市寫字教學(xué)示范基地學(xué)校”等30余項(xiàng)榮譽(yù)。以規(guī)范化書寫帶動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展、提升教學(xué)成績(jī)，方城縣趙河鎮(zhèn)第三小學(xué)的特色辦學(xué)思路獲得了教育同行的認(rèn)可，來自省內(nèi)外300余所中小學(xué)慕名前來考察學(xué)習(xí)，該校一時(shí)間成為遠(yuǎn)近聞名的“明星學(xué)校”。
（圖為王桂全在鄭州市中牟縣授課）
成立書寫教育聯(lián)盟 聲震全國
與此同時(shí)，王桂全還帶領(lǐng)公益書寫團(tuán)隊(duì)，上東北、下廣東、入陜西、去山東，前往全國100余所學(xué)校無償為師生開展培訓(xùn)指導(dǎo)。2021年，在他人的建議下，王桂全與之前有過聯(lián)系的來自省內(nèi)外的300余所中小學(xué)溝通協(xié)調(diào)，成立書寫教育聯(lián)盟，建立了20個(gè)微信群，按照行政區(qū)劃將各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)和老師拉入對(duì)應(yīng)的微信群。
自此以后，王桂全每天都會(huì)將自己書寫的習(xí)作和視頻發(fā)到各個(gè)微信群，實(shí)時(shí)與各個(gè)學(xué)校的教育同仁分享自己的心得和感悟，給微信群中的每位成員布置練習(xí)作業(yè)，并督促他們及時(shí)完成。周口市鄲城縣第二小學(xué)校長(zhǎng)陳勇與王桂全相識(shí)于2020年初，如今他已經(jīng)是周口書寫群的骨干成員，他告訴記者：“在王校長(zhǎng)的影響和帶動(dòng)下，我們學(xué)校的老師也開始練習(xí)硬筆書法，有意識(shí)地規(guī)范書寫。如今，我校學(xué)生的字跡已有較大改觀，我們還將和王校長(zhǎng)一起努力，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生都能寫出一手漂亮工整的漢字。”
2020年8月，鄭州市中牟縣城東路小學(xué)校長(zhǎng)李志華來到方城縣趙河鎮(zhèn)第三小學(xué)學(xué)習(xí)考察，隨后，李志華把王桂全的教學(xué)模式照搬到城東路小學(xué)。經(jīng)過一年多的努力，城東路小學(xué)于今年2月被評(píng)為鄭州市首批“書法教育示范學(xué)校”。
成立書寫教育聯(lián)盟以來，廣州市平山小學(xué)、濟(jì)源市宣化小學(xué)、周口市文正學(xué)校等學(xué)校陸續(xù)和王桂全取得聯(lián)系，希望學(xué)習(xí)借鑒這種教學(xué)模式，加入書寫教育聯(lián)盟，提高師生的書寫水平。
“辦教育，就要辦有利于孩子們?nèi)姘l(fā)展的教育。”王桂全說，“看到很多年輕教師缺少書寫基本功，很多孩子因握筆姿勢(shì)不正確而導(dǎo)致書寫質(zhì)量不高，我就覺得有責(zé)任、有義務(wù)把教育的缺失彌補(bǔ)回來。雖然很累很辛苦，但這是一項(xiàng)很有意義的工作，文字自信是文化自信的一部分，作為一名人民教師，我得堅(jiān)持下去。”